人力资源管理课程标准资料.docVIP

山西华澳商贸职业学院 课程标准 - PAGE 6 - 《人力规划这样做课程标准》 （标准编码：139141601） 1、范围 本课程标准适用于山西华澳商贸职业学院连锁经营与管理专业人力规划这样做课程。学时：64学时。 2、课程定位 2.1先修课程 本门课程先修课程为：《连锁经营入门》、《O2O高绩效门店运营》。 2.2后续课程 后续课程为：《职业店长实务》、《客户关系管理》+。 3、教材内容 3.1课程性质、任务与目标 知识目标 1.人力资源与人力资源管理的基本概念及内涵 2.人力规划的内容与程序、供需分析、编制与实施。 3.人力资源工作分析的内容与程序、分析与方法。 4.人力资源的获取 5.人力资源的开发与培训 6.绩效考核的内容与方法 7.薪酬福利管理的内容及内涵 8.劳动关系管理 9.职业生涯的规划 能力目标 1.应变能力。从书本上不可能学到实际工作中所需的全部知识，这就需要学生能够根据所学知识和以往经验，举一反三，对连锁经营管理活动中出现的新商品进行科学的分析和判断。 2.团队合作能力。要求学生富有团队精神，能够在学习和工作过程中积极与他人合作，取长补短，有效沟通，高效率地完成学习和工作任务。 3.学习与信息收集能力。能够根据学习和工作需要，不断学习新知识，并能有针对性地收集相关信息。 4.创新能力。能够突破条条框框的限制，打破原有的思维模式，进行思维创新，提出独到的见解。 素质目标 1. 养成勤于动手和动脑的习惯； 2. 培养团队协作意识； 3. 具有质量意识和效率意识； 4. 善于与人沟通，积极合作意识的培养； 5. 培养服务意识； 6. 培养安全责任意识； 7. 培养创新意识。 3.2课程的特点、教法与学法建议 1、加强认知实习和社会实践锻炼。以“应用”、“实用”及结合专业职业技能要求为主旨和特征构建课程和教学内容体系。充分发挥专业指导委员会的作用，积极探索大类专业平台教学、分流培养的教学组织形式。有组织地安排学生在假期到学院校外实训基地参加认知实习和社会实践活动。 2、以培养学生的实践应用能力、创新能力为出发点，确立了课程教学重点和对学生进行考查的重点，确定了理论与实践相结合重在实践的教学流程。并以此为依据编制教学大纲、编写教材、更新教学方法。 3、注重“双师型”教师队伍的建设。为保障教学过程的顺利进行，我们建设了一支业务能力强、教学经验丰富、水平高的教师队伍。教师队伍无论从学历结构、职称结构，还是年龄结构，均达到比较好的人员配备。 4、规范教学过程管理、提升教学效果。一是规范课堂教学，建立了切实有效的激励和评价机制；二是以培养学生能力为主题坚持开展教研活动；三是教师到企业进行实践锻炼；四是严格教学环节，以就业为导向建立系、教研室、校外实训基地管理机制，将理论教学与实践教学纳入一个统一的管理体系。 5、形成多媒体教学、案例教学、仿真模拟教学、全真实战演练教学等现代教学方法体系。 3.3章节/模块/项目/任务名称、授课地点与学时数 序号 章节/模块/项目/ 任务名称 授课（理论课、实验、实训、实习）地点 总课时 课时分配 讲授 实训/实验 1 人力资源管理导论 教室 4 2 2 2 人力资源规划 教室 4 2 2 3 工作分析 教室 8 4 4 4 人力资源的获取 教室 8 4 4 5 人力资源开发与培训 教室 8 4 4 6 绩效考核 教室 8 4 4 7 薪酬福利管理 教室 8 4 4 8 劳动关系管理 教室 8 4 4 9 职业生涯规划 教室 8 4 4 合计 64 32 32 3.4课程内容与考核要求 3.4.1课程内容 序号 章节/模块/项目/任务名称 教学内容 教学目标 1 人力资源管理导论 学习人力资源的概念、产生和发展、掌握人力资源的内容、职能和组织。 ① 了解人力资源管理概述； ② 认识人力资源管理的产生和发展； ③ 掌握人力资源管理的内容、职能和组织； 2 人力资源规划 学习人力资源战略的含义、地位、作用、种类、特征及实施。熟悉人力规划内容，建立人力资源系统。 ① 了解人力资源战略的意义、地位和作用； ② 掌握人力资源战略的种类、特征及实施； ③ 熟悉人力规划的内容和制定，建立人力资源信息系统； 3 工作分析 学习工作分析的含义、程序和方法，编制工作说明和工作规范。 ① 掌握工作分析的含义； ② 了解工作分析的程序和方法； ③ 能够编制工作说明书和工作规范； 4 人力资源的获取 学习人力资源获取的地位意义和原则，人员招聘的各个环节。 ① 了解人力资源获取的意义，地位和原则； ② 熟悉员工招聘的前提和基本程序； ③ 掌握选择恰当的招聘渠道和人员甄选的技术及方法； ④ 懂得人员录用程