闽教版unit 7 months of the year lesson14教案及反思.docVIP

课题 Months of the Year(1) Unit 7 Lesson 14 课时 1课时 班级 五年级 编写者 胡丽锋 一、教材内容分析 1. 本课课题是Months of the Year(1) Unit 7 Lesson 14，是小学五年级的一节英语课。 2．本教学课时为一课时，40分钟。 3．Months of the Year(1) Unit 7 Lesson 14主要是通过12个月份单词的学习，学会讨论在不同的季节和月份里的天气情况。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、教学知识与技能 (1)通过学习，掌握新授词：July, August (2)学习句型：How is the weather in summer? It’s hot in June,July and August. How is the weather in July? It’s hot. 2、过程与方法 引导：讨论在不同的季节和月份里的天气情况。利用任务型教学的形式引导学生。 3、情感、态度的价值观。 （1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。 （2）培养热爱大自然的优良品质。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.学情分析 ·学生是小学五年级学生 ·五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 ·学生有过探究学习与自主合作学习的经验 ·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2.学法分析 ·学生已经了解月份与天气的相关知识。 ·教学中，我面向全体学生，发挥多媒体辅助教学功能，运用直观教学法、启发性教学法等，老师为学生精心制作了多媒体教学课件，通过天气图标，让学生回忆天气的单词，接着引导学生提出问题，进行问答练习，并在教师的引导下，一步步学习语言的运用。 四、教学策略选择与设计 １、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、课堂讨论法、自主合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、合作学习，“任务型”教学法等各种策略，指导学生进行自主探索学习。 ２、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。 五、教学环境及资源准备 闽教版第七册Months of the Year(1) Unit 7 Lesson 14专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画，单词卡片等 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、Warming up 1、Greetings 2、Free talk T：How is the weather? Ss:It’s… 3、（课件呈现）Sing a song: How is the weather? Sing a song: How is the weather? 歌曲导入，让学生快速进入状态 二、复习导入： 三、教授新课 操练 1、用简笔画的形式导入季节：spring 2、T:There are three months in spring. They are March, April, and May. 3、引出句子：How is the weather in spring?引导学生复习 warm, hot, cool, cold. 4、板书并出示课题： Lesson 14. 1、教授句型It’s hot in June,July and August. （1）教师问学生：How is the weather in summer?教师指着黑板上左方的月份单词卡片说：There are June, July and August in summer. So it’s hot in June, July and August.板书并教学：It’s hot in June, July and August.教授句子的语音语调.（2）用同样的方法教授summer 2、教学新单词July,August. 操练：1、用高低音的形式看哪组的反应快。 2、用红绿灯的形式。组与组之间比赛。 3、课文教学： （1）T: Let’s look at these three questions. ( 2 )Listen to the screen twice. （3）教师出示以下三个问题学生再一次听课文，边听边将相关答案划出来。 How is the weather in April? How is the weather in August? What do you often do in s