一年级语文下册第五单元集体备课记录材料资料.docVIP

一年级语文下册第五单元集体备课记录材料资料.doc

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一年级语文下册第五单元集体备课记录材料??? 一、集体研讨的问题: 1、本单元是围绕怎样的主题进行编排的?? ???本组课文,围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。任何问题都有解决的办法,别人认为做不到的事我做到了,则是一种创造。 2、《识字5》的教学目标有哪些? ???(1)认识“团、量”等12个生字。会写“谁、怕”等6个字。 ???(2)朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。 ???(3)有收集谜语和自编谜语的兴趣。 3、《识字5》应如何指导学生识字?有哪些方法? ?????重点是激发学生自主识字。如:减偏旁???懂---重;换偏旁???拍----怕;编顺口溜???团----大口里边一个才;组词???尊---尊重、尊敬;字形比较??最---量;令---今 4、《识字5》的第三则谜语应如何指导学生学习? (1)复习汉字“请、情、晴、清、精、睛”,让学生发现这几个字的异同。 (2)请两个同学表演,互用礼貌用语的情景,让大家观察,发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点,然后师生创设情境表演,老师扮妈妈、学生扮生病的孩子。 (3)再读谜语,数说体会到了什么。 (4)说说谜底,并说说是怎么猜出来的。 5、《四个太阳》中有哪些指导学生进行识记生字的好方法? 自主识字,发现识字方法。如:换部件识字:团---因;比较识字?:热---熟?;偏旁识字:伙、伴;师生对话,说偏旁认读生字。 6、《四个太阳》应如何指导学生朗读感悟? (1)老师声情并茂地泛读课文。 (2)联系上下文理解重点词语。 (3)指导学生体会朗读要领。 7、《乌鸦喝水》一课的学习重点和难点有哪些? 重点:学习本课的生字、新词,正确书写汉字。 难点:正确流利地朗读课文,在朗读中感知乌鸦喝水的过程。 8、《乌鸦喝水》一课应采用什么方法指导学生背诵课文? 指导背诵,可采取“演背式”,变背诵边做动作。如:让每个同学扮演一只小乌鸦,先对照课文自己创作,尝试把课文表演出来,再请几个同学汇报,大家帮助修改,最后大家练习边做动作边背诵课文。 9、《司马光》一课应如何指导学生朗读感悟? ???(1)教师泛读,学生整体感知课文。 ???(2)切入重点句进行对比读书。 ???(3)用讲故事的口吻自由朗读课文。 10、《称象》一课应如何指导学生写字? ?????(1)“点、照”二字重点指导四点底(2)“象、像”二字重点指导“象”(3)“再”字要把下横写长,注意最后三笔的笔顺。 个性化问题: 1、如何在识字、写字教学中使之加以巩固,并能运用之? ???(1)总结识字的方法和规律。 ???(2)利用卡片识字。 ???(3)通过组词。 2、《语文园地5》中如何指导学生运用反义词识字? (1)让生自由读 (2)引导发现规律 (3)激趣认字 (4)巩固识字 (5)扩展运用 3、如何指导《四个太阳》的背诵? (1)挑自己最喜欢的一段背下来,和大家交流。 (2)按课文介绍季节的顺序“夏、秋、冬、春”。 4、如何指导《司马光》一课的写字? ???本课要求写的六个字,都有规律可循。“别、到”二字应写得左宽右窄,立刀旁的竖钩要写正直。“吓、叫”二字都有口字旁,?可以一起指导:两个字都要写得左窄右宽,口字应该写得小而高。 5、如何指导《称象》的朗读? ???(1)学生一边看多媒体动画或挂图,一边听教师泛读,初步了解课文写了一件什么故事。 ???(2)学生自由读课文,了解课文里介绍了称象的哪几种办法,说说对这些办法有什么看法。 ???(3)巧用试验抓住重点,突破难点。 ???(4)鼓励学生创新,启发学生动脑筋想一想:曹冲的办法在当时的情况下是很好的,你哦还有没有比曹冲更好的称象办法? 6、《称象》一课的教学重难点是什么?? ?????重点:认识本课的生字、组词,正确书写汉字。 ?????难点:能从曹冲称象的故事中收到启发。 7、如何教学《语文园地5》中的读读背背? ???(1)找一找,有哪些大小写字母完全一样? ???(2)仔细看,有哪些大小写字母相近? ???(3)剩下的是哪几对大小写字母? ???(4)背诵字母。 8、《司马光》一课如何进行生字的识记? ???? 学生自主识字,并介绍是怎么样识记这些生字的。 ???? 换偏旁识字、猜字谜识字、组词识字。 9、《司马光》一课的教学重难点是什么? ?????重点:认识本课的生字、组词,正确书写汉字。 ?????难点:正确、流利、有感情的朗读课文,通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。 10、如何指导《语文园地5》中的口语交际???? ?????? 课前准备、创设情境、出示要求、挑选裁判员、师生互动交际、全员互动,进行口语交际、评选猜谜高手、小结。

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