62师生交往教学设计.docVIP

授课题目 6.1 师生交往 课型 新授 教学目标 知识与技能 1.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 过程与方法 案例分析法、自主学习、交流分享。 情感态度 与价值观 培养尊重老师，理解老师,热爱老师的情感。 教学重点 教学相长的含义。 教学难点 学会正确对待老师的表扬与批评。 课前准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一．温故知新 提问：1.风格不同的老师产生的原因？ 2.我们应该怎样正确对待风格不同的老师？ 导入新课：我们都期望能够与老师彼此尊重，友好相处。那么，我们应该怎样与老师交往呢？ 这节课我们就一起探讨师生交往的问题。 多媒体展示教学目标 二、自主学习 多媒体展示 自主学习区（填空） 三、交流分享 活动（一）请同学们观看图片 在与学生交往的过程中，老师扮演着指导者、引领者、陪伴者等角色。以下照片是师生交往中的一些场景。请同学们想一想，老师在这些场景中，扮演着什么样的角色？ 多媒体展示四幅图片 总结新型的师生关系：教学相长 归纳知识点 1.教学相长的含义： 2.教学相长的要求: 活动（二）探究与分享 多媒体展示P67小奇案例 1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？ 结合实际（延伸 ） 请问同学们： 爱听批评还是爱听表扬呀？ 老师批评过你吗？谁能勇敢地说一说？ 老师问问你，你是因为什么挨批评的？ 那你现在能理解老师吗？ 过渡：看来同学们都能够正确对待老师的批评。现在同学们结合教材，归纳相关知识点。