第二单元-西方人文精神的起源及其发展-.ppt

西方人文主义思想的发展历程 ——启蒙运动 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” ——古希腊某哲学家 第六课文艺复兴和宗教改革 ——西方人文精神的发展 6、传播及意义 （1）传播：16世纪以后 从意大利---欧洲各国 （2）意义： * 拉斐尔《雅典学院》 【课程标准】 1、西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等关于人的价值的阐述 2、文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁路德的思想主张；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义 3、启蒙运动：启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。 起源 受压抑 复苏和发展 进一步发展 （成熟） （公元前5世纪） （5—14世纪） （14—17世纪） （17、18世纪） ——智者学派、苏格拉底等人的思想 ——文艺复兴、宗教改革 西方人文主义思想的起源 课程标准： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 理解人文主义精神的内涵 广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。 其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。 狭义：指欧洲文艺复兴时期的一种思潮 请回答： （1）材料体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？ （2）材料的核心观点是什么？如何理解？ 智者学派 奴隶制经济的繁荣（工商业的发达）； 奴隶制民主政治发展到顶峰； 人在社会中的地位日益突出。 含义： 积极： 局限性： 肯定和强调人的价值，否定……，树立了……，体现了希腊文化人文主义的本质 万物的存在与否，全在于人的感觉。 过分强调个人主观的感受，忽视了人的道德，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 二、苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派） 　苏格拉底哲学思想是在怎样的社会背景下提出的？苏格拉底的思想主张有哪些？有何影响？ １、背景： （1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧。 2、主要思想： ①学术上：把人类及其环境作为探究的课题—发出“认识你自己”的呐喊（第一次在哲学意义上发现“自我”） ，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 ②政治上：反对过激的民主政治。 ③道德上：倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；提出人应该具备美德，美德来自于知识，“知识就是美德”即知德合一；善是人内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。 他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 3、影响： “苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。”——哲学家西塞罗 罪名：不敬神和败坏青年 苏格拉底之死 苏格拉底之死的真正原因？ 1、针砭时弊，批判雅典的政治领袖。 2、否定传统的神，而宣扬自己的思想。 评价 思想观点及特点 时代特征 古希腊苏格拉底 中国孔子 　人物 项目 诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣” 　雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现 “仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性 “有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养 其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人 他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响 探究二：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？ 相同点： 不同点： 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。 三、柏拉图和亚里士多德 关注：人类社会； 作品：《理想国》； 哲学观点：理念是万物的本原 影响：鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。 2、亚里士多德： 柏拉图与亚里士多德 1、柏拉图： 关注：自然界和人类社会； 主张：①真理高于一切。 　②自然界中人类是最高级的。 影响：使哲学真正成为一门独立的学科 。 贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。 一、文艺复兴 1．原因： 经济基础：资本主义萌芽首先在意大利出现 （根本原因） 阶级基础：新兴资产阶级要求进行思想变革。 文化基础：意大利具有的古代希腊、