白杨礼赞优秀.pptVIP

明确：衬托 是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，修辞手法叫衬托。 运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 什么叫衬托？衬托有什么作用？ 生长环境 黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平 雄壮伟大 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 （五—六段） 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 * * 它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 * * 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 * 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 （皮光滑有银色的晕圈， 微微泛出淡青色。） 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 * * 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 外部形态 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 正直 团结 进取 质朴 内在气质 倔强挺立 参天耸立 不折不挠 生长 环境 内在 气质 外部 形象 白杨树 不平凡 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪里知道的？请找出有关的语句。 * * 如“那是力争上游的一种树”（树本无所谓 力争上游，可见是在写人。） 又如“难道你就觉得他只是树？……用血 写出新中国历史的那种精神和意志？” （第一个反问句改成陈述句就是： “你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？） 表面上是写树，其实处处在写人。 用具体事物代表抽象事物，前者是后者意义和精神的载体，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 什么叫象征？本文的象征体和本体是什么？ 层 层 深 入 树（本体） —人（象征体） 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 —哨兵 团结、力求上进—精神和意志 北方的农民 中学语文在线－免费资源站：桐城市黄岗初中：舒林 中学语文在线－免费资源站：桐城市黄岗初中：舒林 中学语文在线－免费资源站：桐城市黄岗初中：舒林 中学语文在线－免费资源站：桐城市黄岗初中：舒林 中学语文在线－免费资源站：桐城市黄岗初中：舒林 第一课时 第一课时 识记生字词 第一课时 第一课时 第一课时 第一课时 * 第一课时 第一课时 * 学生答出“散”或“乱”。（让学生与体裁联系起来。）问：这样散乱的结构、内容，读起来，却没有“散”的感觉。那么，作者是通过什么，把文章把文章写好的呢？可提示，中心。围绕着一个中心。 中学语文在线－免费资源站： 诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如： “墙角数枝梅， 凌寒独自开。 有写“梅影”的，如： “千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。” “ 一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。” 字面上写的是“竹”“梅”“柳”，赞颂的是人的坚韧顽强、生气勃勃。 今天我们来学习一篇“托物言志”的文章《白扬礼赞》。 有写“柳韵”的，如： 白杨礼赞 茅 盾 * * 1、有感情地朗读课文，了解作者及文章 写作背景。（重点） 2、理解白杨树的象征意义，学习象征手法的 运用。理清文章的抒情线索。（难点） 3、感受中华儿女正直质朴、紧密团结、力求 上进、坚强不屈的精神和意志。（重点） 学习目标 * * 1、通读全文，了解作者，积累字词。 2、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？ 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。 3、本文的抒情线索是什么？理清本文的 结构层次 4、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现 在哪几个方面？ 自学提纲 茅盾 ，作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。课文选自《矛盾全集》。 作品有：小说《子夜》《春蚕》 《蚀》三部曲、《林家铺子》 在他逝世后遵其遗嘱将其捐献的25万元设立了中国长篇小说创作奖——茅盾文学奖。 从1982年开始，每四年评选一次，是我国最高荣誉的文学奖之一。 参评作品需为长篇小说，字数在13万以上的作品。获奖代表作品有《东方》（魏巍）《黄河东流去》（上下集）（李准）《平凡的世界》（路遥），《尘埃落定》（阿来）《秦腔》（贾平凹）等。