《中国古代的四大发明》教案.docVIP

《中国古代的四大发明》教学设计 课前准备，1.打印“人、我、爱、中、国、是”六个字，后面贴上磁铁， 2. 10块条形磁铁或者制作指南针的科学实验材料 一、谈话揭题 老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么书？《品德与社会》可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）出示课件 师：它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么？ 生：（指南针、火药）出示课件 师：今天，就让我们走近古代的中国，一起来聊一聊中国古代的四大发明。 出示课题，板书课题。 二、学习方法 接下来咱们从每天陪伴我们学习和生活的纸说起。在1900年前的汉代，人们们将文字写在像这样的竹简上。这册竹简大约写了100个字。我们的品德与社会大约有10万字，大家算一算，需要多少册这样的竹简。1000册。语文课本 万字 数学课本 万字， 我们书包中所有的课本都变成竹简的话，又需要多少册？ 看到这你有什么想说的？生：纸真是太重要了。 用该说纸的发明太重要了，对于古代的造纸术，课前同学们都搜集了资料，那么谁来为大家展示一下搜集到的资料？ 请学生展示、念一念或者读一读。教师鼓励表扬学生搜集资料：你搜集了这么多资料，为你这种在学习上的认真劲点赞。找了这么多资料，看来你课下是下了功夫了。 随机问起他的学生：你从他的展示中学到了什么？ 生可能说一点或者说不出来。问两人。 同学们，大家在课下搜集了这么多的资料，为什么大家学到的却是这么少呢？ 如果有学生回答出来，整理资料，特别表扬：你真会学习，我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。 如果学生回答不出来。师补充：我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。 来看大屏幕出示表格，对于这方面知识的学习，我们需要从一下几个方面来入手： 发明名称 发明时间 发明人 发明的故事 传播 意义 造纸术 公元105年 蔡伦 东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。 中国造纸术的发明对世界文化的发展和交流起到了重大的促进作用。 小结：古代中国的造纸术在1000年以后传到了欧洲和世界各地，使他们改变了在树皮、树叶和兽皮上书写的历史，所以说我国造纸术极大地促进了世界各国经济和文化的发展， 中国也因此成为纸的发源地。 二、运用方法，自主学习 同学们，现在再看看古代中国造纸术的知识，是不是感觉非常清晰明了了？ 同学们我们学习这一类的知识需要学会这样的归纳整理的方法。大家想不想试试这种学习的方法？ 好，古代中国还有还有三项伟大的发明，下面以小组为单位，选取一项你们最感兴趣的发明一起来对资料进行归纳和整理。完成学习表格。 各小组下发表格。小组活动，教师巡视，参与。确定汇报小组。 三、小组汇报展示 发明名称 发明时间 发明人 发明的故事 传播 意义 雕版印刷 活字印刷术 隋唐 北宋时期 毕昇 北宋刻字工人毕升，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。 后传入世界各地 比德国的活字印刷早400年 印刷术的发明给人类文化的传播开辟了极其广阔的道路，极大推动了世界文明的发展。 有同学刚才提到了雕版印刷，那么活字印刷与雕版印刷相比到底新在哪里呢？有什么优势呢？下面我们来做一个体验活动，请一名活字印刷工人，和一名雕版印刷代表，一名学生。 生1，你是活字印刷工人，操作活字。（打印“人、我、爱、中、国、是”六个字，后面贴上磁铁）。生2你是雕版印刷工人代表，其余同学为雕版印刷工人，请拿出纸和笔。生3用这六个字随机组合句子或者词语，生1排列，生2和其余同学写。 比一比谁的速度快。采访，为什么》有什么感受？ 小结：印刷术的发明给人类文化的传播开辟了极其广阔的道路，极大推动了世界文明的发展。 发明名称 发明时间 发明人 发明的故事 传播 意义 火药 隋唐时期 唐末应用于军事 宋代广泛应用 古代炼丹家 太平广记》中有一个故事，说的是隋朝初年，有一个叫杜春子的人去拜访一位炼丹老人。当晚住在那里。半夜杜春子梦中惊醒，看见炼丹炉内有“紫烟穿屋上”，顿时屋子燃烧起来。这可能是炼丹家配置易燃药物时疏忽而引起火灾。 13世纪传入阿拉伯，后传入欧洲 火药的发明对世界科技的发展曾起了重大的作用，应用于生产生活各个领域。 发明名称 发明时间 发明人 发明的故事 传播 意义 指