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《即刻行动》教学设计
课题
用IE浏览网页
年级
四年级
授课
教师
课时
1课时
教材分析
本课时学生初步接触因特网,主要是在教师的帮助下登录因特网,浏览网上的图文信息,通过亲身感受去认识因特网。
学情分析
创设情境,激发兴趣:作为初始课,教师要注意激发学生的兴趣。教材中给出登录“迪斯尼中国网站”就可以作为这个情景。学会浏览网页是本课的重点、难点。重视实践,组织探究:怎样浏览网页?浏览网页需要哪些条件?怎样输入正确的网址?这是本课的重点、难点,这是基于任务的学习过程。上网具备软件、硬件条件:浏览网页必须有网络浏览器,如IE浏览器,让学生通过教师的讲解与支持下,自由去操作和实践,如:打开IE浏览器窗口-----在地址栏中输入网址,输入完成后,按“回车键”打开网页。如果学生不小心打开了另一个网站怎么办?这些在操作中遇到的问题,结合学生的探究和大胆尝试的空间。教师因引导学生学会看书学习,在课本中的“智多星”栏目中有很多操作提示。
教学目标
知识与技能:了解因特网的起源,认识IE的窗口,学会使用浏览器,输入正确的网址,掌握上网的方法。
过程与方法:培养学生的记忆力,语言表达能力和动手操作能力。信息的获取技能。
情感态度与价值观:培养学生的记忆力,语言表达能力和动手操作能力。信息的获取技能。
教学重难点
重点:1、学会使用IE浏览器网页的方法
2、掌握正确登录因特网的方法
难点:登录因特网后,怎样浏览网页
教学策略与方法
演示法、实验法、谈话法
教学资源与环境
计算机网络教室
教学过程
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
创设情境
激趣导入
谈话:同学在上课前我们来做一个任务猜猜的游戏(PPT展示迪斯尼人物)注意语言要活泼生动,衔接要的得当
1、生一起探讨在生活中上网都做些什么?从中知道了什么?
学生发言猜
学生体验信息技术现代化的特点
学生发言
新授
登录因特网
1、学习因特网的概念
教师提问:引导学生看书,提出因特网的概念。请某个同学举手读出因特网的概念或者教师用PPT展示
2、讨论我们登陆因特网需要哪些条件?电脑、网络、浏览器
学生看书
学生发言
浏览网页
浏览网页需有“网络浏览器”。教师提问:,上学期同学们制作研究报告使用什么查找资料的?360浏览器
你还知道些浏览器呢?
今天我们来学习一个新的浏览器IE浏览器?引导同学们发现IE浏览器与360浏览器的相同点、不同点(图标、颜色)
介绍IE浏览器:
目前常用的网络浏览器是微软公司的Internet Explorer,简称IE。对比360浏览器讲解用IE浏览网页的方法
打开IE浏览器窗口
双击桌面上的IE图标,打开IE浏览器窗口
(2)输入网址
在地址栏中直接输入网址
步骤1:将鼠标移动到地址栏上(地址栏和有哪些信誉好的足球投注网站栏的区别)
步骤2:使用和键盘在其中输入想要浏览网页的网址
步骤3:网址输入完毕后,可以直接按下Enter(回车)键
提示智多星
(3)浏览网页:将鼠标移到导航栏中所需位置,鼠标变成手形单击(超链接
QQ浏览器、
360浏览器、搜狗浏览器、
毒霸、猎豹等
学生寻找
思考发言
看图1.2认识IE浏览器窗口的地址栏、菜单栏、工具栏、滚动条。
看图1.3课修改状态的地址栏
看智多星
课堂练习
创作天地
http:/输入网址进入迪斯尼网站,种网页
用IE浏览器观看迪斯尼网站动画制作,激发学生学习兴趣。
学生操作
学生发言
进入迪斯尼网站
小结质疑
你还发现网络上有哪些好玩的东西,把她介绍给其他同学。
这节课你有什么收获?最喜欢上什么网站。
在“迪斯尼网站”网页中选择有趣的游戏玩一玩,说说你从游戏中学到了什么?
浏览迪斯尼网页
全班讨论,学生举手发言
学生操作
学生发言
教学反思
优点:
大体走完课堂流程,在整堂课中声音洪亮,专业术语使用正确。
不足:
导入虽然新颖,但素材选择不太恰当,应该要符合学生的身心发展,,选择引导学生积极健康成长的素材。
上课节奏、语速比较快,适当的放慢语速可以帮助学生理解和掌握所讲知识
语言略显生硬、小学四年级的学生他们活泼可爱,充满了童真,教师在教学过程语言要活泼生动一些,这样学生就更愿意跟着教师的教学流程走,在无形中就维持了课堂纪律
知识点重难点没有把握住,应在拓展一些知识
在教学过程中多与学生互动,适当地表扬鼓励学生
注意时间的收缩
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