《品牌管理》课程教学大纲(2015年).docVIP

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《品牌管理》课程教学大纲(2015年)

执笔人 (课程负责人) 执笔时间 审阅人 (专业负责人) 审阅时间 审定人 (系负责人) 审定时间 吴子钰 2015.9.10 曾宪达 2015.9.10 赵红英 2015.9.10 《品牌管理》课程教学大纲 课程代码 3101085 适用专业 工商企业管理 课程类型 专业选修课 学 分 数 2 总学时数 32 第一部分 总 纲 一、课程的性质和任务 1.课程的性质 本课程是工商企业管理类专业开设的一门重要的专业选修课。本课程理论性、应用性较强,主要为培养适应现代社会经济生活,符合我国现今市场经济要求的具有大专水平的应用型人才服务的。该课程同时也是学生学习品牌管理方向、品牌传播方向、品牌策划方向、品牌与形象策划方向、品牌设计与管理方向专业课程的基础,也是学生学好专业方向课程所必须掌握的基本内容之一。 本课程从品牌战略的层面讲授品牌运作过程中各环节的关联之处。本课程结构遵循开发、管理和维护品牌的顺序。通过运用不同的理论框架,为学生对品牌的基本原理、品牌的发展历史、品牌战略整合设计等每个问题都进行深入分析。此外,在对企业品牌树立的时机选择;品牌设计的市场定位;品牌资产;品牌个性;品牌形象等内容分析的基础上,结合新经济的发展和中国加入WTO等问题,深入探讨建立技术品牌的相关问题,引导学生较全面了解品牌运动的社会经济构成。使学生通过学习,掌握企业品牌战略的基本理论,具有品牌整合设计的能力,能够独立进行企业品牌战略策划和设计。 2.课程的任务 通过本课程的教学,应使学生比较全面系统地掌握品牌的基本理论、基本知识和、品牌管理方法,充分认识在经济全球化背景下品牌的重要性,了解品牌的发展、品牌形象、品牌资产、品牌战略和品牌管理等方面的内容,并能合理地运用于营销实践活动。 在教学实践中,要求课堂讲授与案例分析相结合,借助课堂讨论、社会实践、市场调查、品牌策划等多种形式,培养学生的知识应用能力和决策能力。 3.前导课程与后续课程 前导课程:企业文化 二、考核方式与成绩评定 考核方式:考试 成绩评定:期末成绩(80%)+平时成绩(20%) 推荐教材及主要参考资料 1. \t /_blank 王海忠,《品牌管理》(21世纪经济管理精品教材·营销学系列),清华大学出版社, 2013年1月 2. \t /_blank 凯勒,《战略品牌管理》(第3版)(工商管理经典译丛·市场营销系列),中国人民大学出版社,2012年10月 四、大纲执行说明 1.本大纲为教学指导性文件,所列内容只是基本内容,只表明教学的范围及深度,具体教学安排应按具体教学计划执行。 2.实施过程中可以根据具体情况在顺序上作部分调整。 第二部分 理论教学 教学基本要求 通过本课程的教学,应使学生比较全面系统地掌握品牌的基本理论、基本知识和、品牌管理方法,充分认识在经济全球化背景下品牌的重要性,了解品牌的发展、品牌形象、品牌资产、品牌战略和品牌管理等方面的内容,并能合理地运用于营销实践活动。 在教学实践中,要求课堂讲授与案例分析相结合,借助课堂讨论、社会实践、市场调查、品牌策划等多种形式,培养学生的知识应用能力和决策能力。 二、教学方法与手段 在理论教学的同时结合案例教学法,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;引导学生通过实践和自学获取知识,增加讨论课及答疑等教学环节。 三、教学内容的设置与学时数分配表 序号 教学环节 学时 教学内容 小计 讲授 习题课 讨论 其他 (一) 品牌定义 4 4 (二) 品牌定位 4 2 2 (三) 品牌成长 4 3 1 (四) 品牌资产 2 2 (五) 品牌形象塑造 4 3 1 (六) 品牌发展战略 4 2 2 (七) 品牌整合营销传播 4 2 2 (八) 品牌管理与品牌维护 4 2 2 (九) 新经济发展与技术品牌创建 4 4 合 计 34 24 10 理论教学内容与要求 (一) 品牌定义 教学内容:市场竞争的不断发展,推动着市场营销的不断进步,从4Ps到6Ps,从4Ps到4Cs,市场的演化带动了营销的变革。伴随高科技在各行业的运用和电子信息产业的促进,今天的市场营销变得更为繁杂和动人,面对新世纪的曙光,人们在不断探求新的竞争手段,面对世界知名品牌的步步紧逼,中国企业努力寻求新的出路和竞争对策。 品牌的发展促使了其在企业中的作用,在市场营销中许许多多的企业家意识到:拥有品牌比拥有市场更重要。品牌正在成为众多企业的营销战略核心,品牌效用的发挥在于其功能的强化。 教学要求:1.理解品牌的涵义与构成要素 2

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