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高校教学理念、教学方法与实践（理） 教学法专题 第一节 ?厦门大学潘懋元　　 必要性：高校教师在教学上经验不足，对教师角色理解不够，因此需要加强教师的培训。 本专题报告不从以一门“精品课程”的教学为科研对象来讲授，所探讨的是高等学校教学活动一般基本理论和实践问题。包括教学理念、教学过程与教学原则和教学方法等。 一般基本理念与实践问题的研究很重要，有利于提高教师的教学理念与实践水平。 4各专题为：教学理念、教学过程与教学原则、教学方法、教学方法的改革与创新 一、??????????? 教学理念 1.??? 教学理念的概念：教学是一种实现一定教育目的而组织起来的有计划的教育活动。 2.??? 基本任务：教学理念是对人类社会所积累的文化科学知识与技能、社会道德与思想意识，有选择地进行传授。 3.??? 人才的培养：通过多种活动来实现。教学的最基本的有效途径是有计划、有组织的活动。 学校工作应以教学为中心，围绕教学二展开。教学活动的基本主体是教师和学生。教师起主导作用，起到引导、启发学生的作用。学生应梓教师的启发引导小创造性地构建知识、发展能力、提高思想道德意识。 4.??? 教学质量是由教师和学生的态度、水平和能力决定的。 5.??? 对教师的要求：师德、学科知识水平、转化能力（即运用教育知识、教育规律把自己的知识转化给学生。 二、??????????? 教学过程与教学原则 1.??? 教学过程：师生以教育媒体为中介的双边活动过程，也是学生特殊的认知过程。 （1）??? 人类的一般认知过程：是从实践到知识，是一个从感性认识到理性认识的过程。 （2）??? 学生的认知过程：在有限的时间中从接受间接经验开始，逐步把直间经验和间接经验相结合，理论与实践相结合的过程。在教师的引导下，发挥学生的主动性，让自觉性和主动性相结合，创造性地构建知识、发展智能。 （3）??? 不仅是知识技能的传递，也是学生世界观、价值观、道德品质、个性心理特点的形成过程，是以认知为基础的智力与非智力全面发展的过程。 2.??? 教学过程的规律：是在教师有目的、有计划的引导下，学生主动自觉地构建知识、发展智力、形成科学的世界观、道德品质，发展个性的过程。 三、??????????? 教学原则 1.??? 概念：是教学理论工作者总结教师长期的成功经验而制定的。正确的教学原则，应符合教学规律。但不是规律本身，而是人们对规律的认知。 2.??? 教学原则的地位：在教学论中，教学原则起到承上启下的地位。承上是反映客观规律，具有科学性，启下是指导一切教学活动的作用。 3.??? 教师掌握教学原则，有利于解决具体的教育问题，总结教学经验，评价教学效果，提高教学质量。 4.??? 教师掌握教学原则并熟练地运用教学原则，比学习具体教学方法更重要。 5.??? 适用于高等学校的教学十大原则： （1）??? 科学性和思想性相结合原则 （2）??? 知识积累与智能发展相结合 （3）??? 在教师主导下，发挥学生主体性，创造性原则 （4）??? 理论联系实际原则 （5）??? 专业性与综合性相结合 （6）??? 教学与生产、科研相结合 （7）??? 知识的系统性与认知的循环渐进相结合 （8）??? 少而精原则 （9）??? 量力性原则：根据学生的水平能力确定教学 （10） 统一要求与因材施教相结合 其中第5、6项是高校所特有的。 ?? 第二节 ? 根据教学的组织形式，高等学校的教学方法可分为以下五类： 一、??????????? 课堂教学方法：讲授、讨论、实验课 二、??????????? 现场教学方法：参观、调查、实习、实训（教学实习，生产实习，创业平台活动） 三、??????????? 自学与自学指导方法：阅读、复习、练习、课外作业、辅导 四、??????????? 科研训练方法：平时科研训练、参加科研活动、论文与设计（学年论文、课程设计、毕业论文、毕业设计） 五、??????????? 学业检查与评定方法：平时检查（测验、考查）总结性检查（考试）论文与设计评审与答辩、评分 ? 大学老师讲课?? 要求理论高深，思路深刻，思想深刻，但语言简单明白 大学生做笔记有选择性，与中学生不同 ? *案例教学法评价： 一、作用：教师根据教学目的和课程内容，采用适切案例组织学生研究讨论，提出解决问题的方案，使学生掌握有关知识培养运用知识独立解决实际问题的能力 二、适用范围：一般适用于财经管理科类课程，也可适用于医疗、法律、教育等课程 国外应用已有近百年历史，中国近十余年逐步应用推广。 三、运用案例教学法要掌握好三个关键环节： 1.??? 选编案例（典型、真实、有分析价值，案例不要改造） 2.??? 组织讨论（学生做好准备，写好方案，自主讨论，老师指导、引导，但不直接解决问题） 3.??? 方案评论（评