竹里馆和春夜洛城闻笛----诗歌教案.docVIP

课题名称 诗歌复习-竹里馆和春夜洛城闻笛 计划课时 1 课型 新授 班级 七二 本课课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能 背诵诗歌，理解诗歌大意，体悟诗歌感情，鉴赏诗歌手法 过程与方法 串联，理解，背诵，练习巩固 情感、态度、 价值观 学习诗人宁静淡泊的心境，体悟对家乡深切的思念之情，陶冶情操，增加审美和对诗歌的感悟能力。 教学重点 诗歌背诵和手法鉴赏 教学难点 鉴赏诗歌的手法 教法和学法 诵读法 讲解法 练习法 教 学 过 程 导入 背诵并默写，检查学生对两首诗歌的掌握情况。 二、串联知识点 1.竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 1、本诗体裁是_______。是作者晚年隐居时创作。作者（ ）( )朝，字_____，有诗集《 》，苏轼评价他的诗和画，有这样的一句话，“________________________________”。（6分） 2、诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?(2分)答：幽篁指的是清幽的竹林,?长啸指撮口出声叫啸。 “幽”“树林”中的“幽”深“渲染了怎样的境界？（2分）答：“幽“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。 4、 诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？（4分）答： 独坐、弹琴、长啸。 高雅闲适、超凡脱俗的性情。 5、 这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？答 :宁静、淡泊的心情。 6、描绘诗歌所展现的画面，并谈谈诗歌表达了诗人怎样的生活态度？(4分)答：诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。 2.春夜洛城闻笛（李白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 诗歌体裁是___________，作者是（ ）朝，（ ）人称“________”。 1. 本诗表达了作者怎样的情怀？（２分） 本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。（方法：抓物象：《折柳曲》+诗眼“故园情”） 2．用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。（请圈出句中物象）（４分） 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 3.朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么？（４分） 示例1：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。 示例2：我认为最该重读的是“满”字。一个“满”字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者感触之深，乡思之切。 4、前人在评论这首诗是曾说，“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 答案：“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的关键。 5、 诗中“折柳”的寓意是什么？ 答：“柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里“折柳”应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。 随堂练习。 总结诗歌鉴赏的方法 意象和意境 画面和景象 心境和心情 理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。 (一) 意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。 例：人归落雁后，思发在花前。　——薛道衡《人日思归》： 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。　——王之涣《凉州词》 何处是归程，长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》 故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。——卢纶 《送李端》 （二）意境：是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。 古典诗歌意境有： 雄浑壮丽----大漠孤烟直，长河落日圆。 开阔苍凉-----千嶂里，长烟落日孤城闭。 高远辽阔----落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 幽清明净----明月松间照，清泉石上流。 沉郁孤愁----野旷天低树，江清月近人。 和谐静谧----渡头余落日，墟里上孤烟。 （三）意象与意境的区别： 区别：（1）从形式上看，意象与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的，是一种氛