广东省广州市长兴中学八年级音乐上册《“绿袖子”主题幻想曲》教案人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 课题 管弦乐曲《“绿袖子”主题幻想曲》 课型或模块 欣赏课 学校 年级 执教人 性别 年龄 职称 中级 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 ①音乐聆听中培养专注、安静的品质； ②音乐审美中培养对美的感悟力、理解力，并形成追求美的意识； ③音乐探索中培养探索意识、合作意识与冒险精神。 2、过程与方法目标 ①通过故事、问题带领学生走进音乐，探寻音乐表达的规律； ②通过音乐与生活道具的联系启发学生进行迁移创造，培养创造性与探索精神。 3、知识与技能目标 ①听辨乐曲结构与不同主题的乐器音色； ②理解音乐形象与乐器音色的关系； ③基本能跟随音乐哼唱“绿袖子”的主题旋律。 教学重点 听辨乐曲结构与不同主题的乐器音色 教学难点 理解音乐形象与乐器音色的关系，并尝试进行迁移与探索 教学内容分析 沃恩·威廉斯是一位热爱民间音乐的英国作曲家，本曲正是他结合“绿袖子”的民间曲调进行发展与想象而写成的管弦乐器。结构为ABA再现三部曲， A部采用民谣“绿袖子”的曲调，通过小提琴与中提琴细腻柔和的音色，表现了身着绿衣裳的女子的优美形象；B部通过大提琴与长笛的音色回应，刻画了一幅男女主人公的对话。全曲配器简洁而巧妙，很好地表现了男女主人公不同的音乐形象。 教学策略 主动参与 合作学习 探究发现 联系生活 教具学具媒体准备 音响《“绿袖子”主题幻想曲》 纱巾、纱网、报纸、图片 PPT 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 讲故事： 英国民谣《绿袖子》的起源 听 PPT 以故事带领学生进入音乐。 展开阶段 1、欣赏《幻想曲》A段（“绿袖子”主题），思考：音乐描绘了怎样的女子形象？通过什么乐器音色来表达？ 2、哼唱“绿袖子”的主题旋律 3、欣赏沃恩·威廉斯根据《绿袖子》起源所创的《幻想曲》，思考：结构？各段乐器？作曲家在第二段幻想了什么画面？ 听 想象讨论表 达 音响 PPT 以问题引导学生进行音乐想象与聆听，更重要的是帮助学生发现音乐创作的规律性知识。 拓展阶段 1、迁移：音乐通过什么表达形象？图画又是通过什么表达形象？ 2、探索：选择合适的道具再现音乐形象？道具有纱巾、纱网、报纸。 3、邀请学生探索，其余学生观察，然后评价。 讨论探 索合作观 察评 价 音响、PPT 图片、纱巾、纱网、报纸 迁移体现了创造性和对知识的应用，是学习的高级阶段。 结束阶段 本课你学到了什么？ 你喜欢哪个环节，为什么？ 3、教师总结：从民谣“绿袖子”触摸英国音乐中的田园意境与乡村气息。 思考 表达 聆听 PPT （采用采访式总结评价） 学生总结与评价，有助于教师进行教学反思与调整。