020161203李嘉骏专题讲座提纲《以核心素养为统领-将课改愿景落到实处》.pptx

以核心素养为统领， 将课改愿景落到实处;一、先明确两个核心概念！;二.课程标准修订的主导思想是以核心素养为统领。 ;明确下一步工作的新方向：; 落实核心素养不是一句空话， 一定要落实到课堂教学的每一个环节，落实到每一个学生身上。 在教知识的过程中， 增强***意识， 指导****的方法…， 切实落实课标提出的“四基和四能”！ ;思考力：⑴学历和学力 ⑵ 思考力：;4.三者关系:;⒌ 国家也在积极行动……;㈢ 端正心态、关注思维，走内涵发展的模式。;在传承基础上，加强常态下的思考力训练;指导和训练与否？—效果完全不同哈尔滨的汉诺塔和日照学生的华容道;12;13;14;⒉ 看问题的高度将决定着我们的层次;⒌ 重视理论学习，关注认知科学、脑科学必威体育精装版研究成果;⒍学校发展的 教师的专业化 核心竞争力  课堂教学质量 ;⒎“智与思”课堂应坚守的态度;⒏解决当下问题，需找到问题的结症 ——是一个“真”字！; —追求好的教育、好的课堂，培养聪明的学生！;⒌在传承基础上，需加强常态下的思考力训练……;四、将课改愿景落到实处的教学策略;策略㈣ 研究教学方法的教学策略； ——研究教学方法是解决当下问题的钥匙； 数学实验是一种最根本的教学方法； 依据《标准》在中小学开展数学实验活动的条件已具备； “动手实验的体验式教学”是当下落实“核心素养”进行数学教学改革的一项重要内容！ 传承与深化“探究－研讨法”；;我们倡导：;策略㈤ 研究解决两极分化的策略； ——教学质量“滑坡”和学生“两级分化”的原因分析； 加强对学科、对教与学深层次的理解； 教什么比怎么教更重要；在确立教学目标和组织教学活动时，应关注“课堂教学目标达成的标准”； “新两基”和“新两能”是决定学生能否可持续发展的决定性因素； “双基”具有基础性的地位，应尽量达到扎实和熟练的程度…… ;策略㈥ 研究课时紧时间不够的策略。;谢 谢！