2017高考复习文言文阅读掌握文体特征-体验真题.ppt

第二部分　古代诗文阅读 专题九　文言文阅读 第一节　掌握文体特征　 体验真题明考情　　 　　一、古代人物传记 　　1.古代人物传记是一种以记叙为主的散文，一般涉及主要人物的籍贯与家世、事迹与功业、任职与封赏、评价与影响等内容。 　　2.框架结构特点 　　古代人物传记一般选用以下框架结构： 常交代人物或事件的结局 结尾 一般包括两部分内容： ①作者对主要人物的评价，包括对主要人物的功绩、性格、人品等方面的评价；②主要人物的生平履历及主要事迹 主体 对主要人物基本信息的简单介绍。一般包括主要人物的姓名、字号、籍贯等 开篇 要点 部分 　　3.阅读方法指要 　　(1)圈点人物信息 　　传记的主要人物是谁，这个人有哪些基本信息。圈点出这些内容，才能对人物有一个初步的印象。这些基本信息包括：名号、籍贯、出身、学识、性情、功名和任职等。 　　(2)关注重要事件 　　弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要按顺序分析事件的起因、经过和结果；如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。一些写人叙事涉及的信息，如时间的变化、地点的转移、官职的升降、人物的关系，均需着力关注。 　　(3)标注评价观点 　　即分析作者在文中的观点态度，对主要人物精神品德进行评价。有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的。标注时需准确选用评价性词语。 　　(4)巧清阅读障碍 　　在阅读文言文时难免会遇到一些生僻的、难懂的字词，造成阅读障碍，从而造成阅读“卡壳”，此时可先阅读概括分析题的四个选项，将每个选项中的每句话在原文中找到对应内容，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综合题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。 　　二、写景游记文 　　1.写景游记类文言文以描写山水、传达山川神貌为主，同时在描写见闻中又包含作者的独特感受，常常融叙述、描写、抒情和议论于一体，具有独特的文学魅力。 　　2.框架结构特点 抒情、议论，或体现作者游览之后的感想等 结尾 详细叙述游览过程，直接或间接写景 主体 介绍游览之地的位置，描写其总体概貌 开篇 要点 部分 　　3.阅读方法指要 　　(1)理思路，概括段意。此类文章一般要按照写景的顺序或作者的游踪来构思，我们可以按照文章段落的构成来梳理文章的思路，并简要概括出每一段的大意，初步感知文章内容。 　　(2)赏景物，体会情感。此类文章重在写景及表达感情态度。首先要确定写景的语句，其次分析景物特征，并体会作者在景物描写中所蕴含的情感态度。 　　(3)抓结尾，找感慨句，明义理。此类文章不单单是为写景，大多是借写景或游览来阐明道理或寄寓明确的写作意图。为此，要重视结尾，寻找文中能体现作者感想的语句，把握能体现义理的语句或作者的写作意图，即作者游览后的心得和感想。 　　(4)巧借阅读概括分析题，扫清阅读障碍。[此阅读方法同“古代人物传记阅读方法指要(4)”] 　　三、议论说理文 　　1.议论说理类文言文，包括史论、文论等，此类文章长于论辩，精于说理，备受命题者的青睐。因其考查难度大，考生必须高度重视。