高考数学备考策略大全.pptx

2016届数学高考备考研究;一、考纲回顾;一、考纲回顾;（一）、命题指导思想：;3.命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性。既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求。合理分配必考与选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，力求难度均衡。;4.试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。;?? 1.知识要求????? 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能.;文理 数学1：集合、函数概念与基本初等函数I （指数函数、对数函数、幂函数）． 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步． 数学3：算法初步、统计、概率． 数学4：基本初等函数II（三角函数）、 平面向量、三角恒等变换． 数学5：解三角形、数列、不等式． ;文科 选修1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 导数及其应用． 选修1－2：统计案例、推理与证明、 数系的扩充与复数的引入、框图． 理科 选修2－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何． 选修2－2：导数及其应用、推理与证明、 数系的扩充与复数的引入． 选修2－3：计数原理、概率与统计、统计案例． ; 文理: 选修4-1几何证明选讲 选修4-4坐标系与参数方程 选修4-5不等式选讲;新增内容;新课标高考考试内容与要求的变化;离散型随机变量及其分布列的概念、离散型随机变量的期望值、方差； 知道最小二乘法的思想； 要求通过使利润最大、用料省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用； 对原大纲未作要求的直线、双曲线、抛物线提出了同样的写出参数方程的要求. ; 降低要求部分：;降低要求部分：; 解析几何删掉两条直线的夹角，有向线段的定比分点，椭圆及双曲线的准线； 文科增加复数，删掉排列组合及二项式定理，降低了对概率和立体几何的考查要求。 ; 对知识要求由低到高分三个层次:知道（了解、模仿）、理解（独立操作）、 掌握（运用、迁移）. （1）知道（了解、模仿） 要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它. 主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等.;（2）理解（独立操作） 要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判断、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。 主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想象，比较、判别，初步应用等。 ;（3）掌握（运用、迁移） 要求能够对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决。 主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等。 ; 2.能力要求能力是指空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.;（1）运算求解能力：能够根据法则和公式进行正确运算、变形；能够根据问题的条件，寻找并设计合理、简捷的运算方法；能够根据要求对数据进行估计和近似计算． （2）数据处理能力：能够收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用的信息，并作出正确判断；能够根据所学知识对数据进行进一步的整理和分析，解决所给问题．;（3）空间想象能力：能够根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能够准确地理解和解释图形中的基本元素及其相互关系；能够对图形进行分解、组合；能够运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质和规律.;（4）抽象概括能力：能从具体、生动的实例中， 发现研究对象的本质；能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断． （5）推理论证能力：能够根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性．;（6）应用意识：能够综合运用所学知识对问题所提供的信息资料进行归纳、