道德修养类课文教学设计.ppt

道德修养 六 纪念白求恩 七 敬业与乐业 八 多一些宽容 九 人的高贵在于灵魂 十 陋室铭 诵读欣赏 诗词曲三首 写作 写简单的议论文 口语交际 听出讨论的焦点,有针对性地发表 意见 内容分析 第二单元主题是“道德修养”，要让学生真正的理解和接受，产生共鸣，有一定的难度，因为学生的认知能力和水平还不能达到这样高的一个层面。从几篇文章的角度来看，《纪念白求恩》赞扬了白求恩崇高的精神境界，《敬业与乐业》引领人们走进“人类生活的不二法门”，《多一些宽容》提倡“互谅、互让、互敬、互爱”，《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪现出一种很动人的光彩”……，编者力求从各个角度对学生进行心灵上的熏陶，本单元主要是议论文，在教学过程中，教师受潮流的影响而忽视知识能力的培养，可在教学过程中让学生认识议论文的文体特点，这有助于学生对文本的理解。在阅读教学中，反复诵读是必要的、有效的基本的手段。创设课堂教与学的情境从而引导学生与文本间的对话，引导学生自己感悟，引导学生畅谈感受。有条件的话，创设活动情境，教师可与政治学科渗透，带领学生开展几次活动，让学生能有亲身的体验和感受，能产生事半功倍之效。通过本单元的学习，能使学生自觉追求道德修养的更高境界，也就实现了本单元编者的初衷。 单元学习目标 1、能通畅地阅读课文，通过图书馆、网络等渠道汲取营养，让心灵沐浴德化的雨露，自觉追求道德修养的更高境界。 2、品味议论文语言概括有力的特点，学习摆事实、讲道理的常用方法，了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。 3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，写作简单的议论文，学会夹叙夹议，以议为主的表达方式，作到叙议有机结合。 4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的口语交际活动，开展交流，学会倾听、应答，能够在讨论中抓住问题的焦点，针对问题发表自己的意见。 5、能就单元主题“道德修养” 设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，培养良好的道德修养，塑造崇高的精神境界。 多一些宽容 教学目标：提倡人与人之间高尚的人格修养——宽容，学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。 一课时 第一块：整体感知课文内容 步骤 教师组织 学生活动 备注 1 创设情境： 你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？ 阅读文章 思考 2 组织学生将自己思考的结果在小组内交流，在交流后完善补充自己的思考 小组交流，完善自己的思考 3 教师引导小组互评代表的发言，并作适当的点评 评价，修改小组的发言稿 反思 第二块：精读文章内容 步骤 教师组织 学生活动 备注 1 思考：宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样的关系？ 阅读文章 思考 2 组织学生将自己思考的结果在小组内交流，在交流后完善补充自己的思考 小组交流，完善自己的思考 反思 第三块：模拟情境 创设问题情境：在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？请结合文章内容来谈谈你的看法。 （1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？ （2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？