第一节--幼儿教师.ppt

讨论：为什么要爱幼儿？（保护幼儿、教育爱） 讲解： 热爱幼儿是幼儿教师社会义务感、道德责任感和为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。 讨论分析：如何正确理解幼儿教师对幼儿的爱？ 分析要点： ①成人的爱抚是幼儿健康成长的一个重要条件。在家庭里，幼儿能够得到家长、父母的爱，尤其是母亲的爱。成人的爱抚使幼儿感到安全、满足，并为幼儿各种积极的活动和发展提供了条件。幼儿进入托幼机构后，教师的爱成为幼儿获得安全感、满足感的重要来源。 ②教师对幼儿的爱，应该是基于对弱小生命的保护的爱（保护幼儿） ③教师对幼儿的爱，应该是基于幼儿教育工作的一种职业使命感的爱（教育爱）。教师对幼儿的爱是面向所有幼儿的爱，不偏爱、不忽视任何一个幼儿；是有要求的爱，是爱与要求的辩证统一；教师既是幼儿的老师又是幼儿的朋友。 讨论：有这样一个调查结果：90%教师爱幼儿，而90%的幼儿认为教师不爱自己。你怎么看这个结果？怎样才能让幼儿感受到爱？ 小结： 教师应该多①亲近幼儿 ②理解尊重幼儿 ③期待幼儿【暗含期待效应又叫皮格马利翁效应(Pygmalion effect)，或称罗森塔尔效应(Rosenthal effect) 】。 讲解： 年龄越小模仿性越强，幼儿的模仿性强，你们是幼儿心中的皇帝，是幼儿模仿的重要对象，教师的言谈举止、一言一行对幼儿起潜移默化的作用。 【案例分析】 （1）案例陈述 下午，教师要求幼儿在教室里安静的玩玩具，小明因为自己动手搭出了一个飞机，高兴得大叫了一声。老师立刻喊道：“是谁啊，说了不许说话，谁还这么闹？”小明吐了吐舌头。过了一会儿，邻班的老师来了，两位老师开始聊天，边说边笑。这时，教室里孩子们的声音也越来越大，终于，老师抬起头来大声喊道：“你们的耳朵到哪里去了，说了不许说话。”教室里立刻安静下来，两位老师接着聊……这位老师正 确的做法应该是什么？ （2）分析讨论： 教师不能把自己看作规则以外的人，在要求幼儿遵守常规时，应更自觉地遵守常规，为幼儿树立正面的积极的榜样。 保护孩子 关爱孩子 一具有较高的职业道德素养 教师职业道德是教师从事教育教学活动时的基本行为规范，具体包括以下九方面： 1，热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，保教并重，严格履行岗位职责。 2，热爱幼儿，尊重了解幼儿 ，面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚，变相体罚，对幼儿一视同仁。 3，全面贯彻国家教育方针，以《规程》《纲要》为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展。 4、严于律已，尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。 5，在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐，立，行姿态，处处为幼儿做表率。 6、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表。 7，严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐、关心集体、维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。 8.廉洁奉公，不吃喝，不收礼，不将公物归为已有，不私自占有他人财物，不求家长为个人办事。 9，刻苦钻研业务，积极参加教学改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。 切记：爱，是做好教育工作的重要前提。 （二）需要有健康的身心素质。健康的身体，是幼儿教师完成任务的物质基础。反之，心理素质较差的，如情绪不稳定，易冲动，主观武断的教师，就会要求幼儿凡事要按自己说的做，喜欢批评幼儿，所带班级的幼儿可能守纪律，听话，但缺乏自信，胆小怕事。 专门的师范教育 学习研究 幼儿教师的知识结构应该具有综合性的特点，不用很精深，但知识面一定要广。 幼儿教师要学习和掌握幼儿教育的基础知识，树立正确的幼儿教育观念。幼儿教育学，心理学，卫生学等学科可以帮助教师认识和掌握幼儿教育的规律。从而提高工作的自觉性，减少盲目性。除此之外，还要求幼儿教师具有广泛的文化科学知识和音乐，舞蹈，绘画，手工，文艺，语言等多方面的才能。这是一个称职的幼儿教师必备的条件。 高尔基说过，”教育儿童的事业是要求幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件。 1、观察和了解幼儿的能力 曾有人将幼儿比喻为一部摆在教师面前的难读作品，理解它很不容易，而观察就是读懂这部作品的必由之路，理解幼儿是教育基础，观察幼儿是理解的基础。一个不会观察的教师是绝对不称职的。 教师观察的技能表现在：一是随机观察，二是有计划观察两方面。 2，组织管理班级的能力 教师的组织管理能力包括：制订班级教育工作计划的能力----创设与本班幼儿发展相适宜的环境的能力----建立一个良好的班集体，包括确定班级教育目标、树立良好班风、建立班级常规、维持正常的教育教学秩序和纪律的能力---按照幼儿的发展水平，进行分组及灵活地指