2017黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学九年级语文上册第10课孤独之旅课件2.ppt

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  题目概括了主人公放鸭生活的全过程,“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说,“孤独”含义是: ①、情感世界的孤独。杜小康离开学校,没有同学间的情感交流;远离人群;与父亲没有共同语言,缺乏心灵的沟通和交流。    ②、面对自然环境的孤独。离开村庄,来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然,幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。   ③、对未来的恐惧。慢慢放鸭,路何处是尽头?这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。      * 孤独之旅 ———曹文轩 九年级语文上册                            走近作者                      曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学中文系读书,后留校任教. 现为中国作协全国委员会委员,北京市作协理事,北京大学教授。著有多种学术著作,另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家,国际大奖。 了解背景 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章,作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家,生活的富裕,使他一直有一种优越感,他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故,家中破产,他被迫辍学,过早地担负起生活的重担,跟随父亲背井离乡去放鸭。 默读课文,要求:   一不动唇;二不指读;三不回读;在6分钟内读完课文。 思考: 1、写一句感受最深的话。 2、理清小说的故事情节。 开端:写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。           发展:写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。             高潮:写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。             结局:写鸭子们长大了,杜小康也“长大”了。 小说题目是“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什麽?文中最能体现“孤独”的语句是什麽?  文中最能体现孤独的句子是:“一连十多天遇不到一个人,没有其他声音,天地又如此空旷。” 1、根据故事情节,你能概括杜小康成长的心理历程吗? 探究人物形象 茫然、恐惧——害怕、胆怯——感到孤独——不再恐惧——坚强 2、你认为杜小康是一个怎样的孩子? 他是一个不怕困难,在困境中成长,越来越坚强的孩子。 他是一个能理解父母苦衷,能为家庭分忧的孩子。 他是一个念念不忘求学上进,热爱生活,热爱大自然的孩子 语言探究及运用 找出你最喜欢的段落或语句大声地朗读,体会本文的语言特色,并说说喜欢的理由,并仿写。 语言特色:平白、朴实,没有过多的文采修饰,符合少年主人公单纯、简单的生活。写景状物准确细致;对环境、人物描写生动、形象,且富有深层意义。 课后积累到摘抄本上 体验反思 1、孟子曰;“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身 ”表明磨难可以使人成熟和奋进。那麽,你是希望在逆境中成长还是在顺 境中成长呢? 2、我们经常在报刊上看到一些父母为了孩子读书而历尽艰辛,甚至到了卖血的地步。而本文中杜雍和却让杜小康跟着他去放鸭,让杜小康走过‘孤独之旅’。对这两种父亲的做法你是怎麽认识的? 小结 通过本节课的学习,你有哪些收获? *

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