2016年河北省中考英语复习指导课件.ppt

2016与2015河北中考说明对比 预测 情境贴近学生的学习和生活，提供情境的形式包括文字、图画、图表、提纲等；单词数量均要求在80个左右。对适当发挥的要求较以前有所提高。 增加图表描述和分析题型。 内容贴近学生生活。 复习建议 1.分类结合复习，以点带面。 2.杜绝题海，多练专题。 3.基础知识和综合能力同步进行。 认清复习 1.复习是高层次学习。 2. 分段标准：时间、内容。 3.系统复习+专项练习——综合复习题——模拟题训练——自由复习。 复 习 策略 听力不间断 写作讲内涵 完形重思辨 语法分阶段 阅读求量变 单词抓复现 教学建议　　 加强听力训练。在加强训练的同时，应侧重对答题技巧的指导，明确听前听中和听后的任务。 　　重视基础，培养学科素养。中考英语试题无偏、难、怪题，总复习一定要以中考说明为依据，狠抓基础。 　　培养学生的综合语言运用能力。从知识考查向能力考查的转变是考试改革的方向，在教学中要注重培养学生的综合语言运用能力。 　　帮助学生拓展文化视野，发展学生跨文化交际意识与能力。增强学生中西方文化差异的了解，真正理解这门语言。 中考复习的几种错误倾向： 1. 忽视《课程标准》和《考试说明》；它们才是中考命题的依据。 2.忽视教材； 重视复习资料，模拟试卷的题海战术。 3. 重视基础知识的讲练，忽视能力的培养。 4.重视教师自己讲，忽视学生自己想。讲清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。 5.重视分层授课，分层作业，忽视个别辅导。 一. 研究《考试说明》和中考题。 二. 研究中考复习课的复习模式。 三. 提高复习课的课堂效率。 1.认真备课，精心设计课堂教学程序。 2.每节课目标明确，重点突出。 3.与学生互动，让学生动起来。 4.合理利用多媒体课件。 5.对学生进行复习方法和应试技巧的指导。 6.自编练习，至少会选题。 四. 研究练习的选择和作业的分层。 五.坚持听力练习，加强阅读和写作训练。 总复习建议 研究优秀教师 It’s not what you do, it’s how you do it.(人才) 期待的力量 预防PK报复（技巧，尊重学生，家长和自己） 鼓励的力量（不是必须喜欢学生） 每天一目标 总是要修复关系 忽视小错 以最好的人作为决定的基础 任何情况下都要问谁最舒服，谁最不舒服 Touch the heart, then teach the child Share Thank you for having me! Thanks for listening! I appreciate it! 5、数字推算题 【技巧】理清有关数字之间的关系, 列出数学算式。 6. 理解作者意图和态度题 【技巧】根据某些词句分析作者的写作目的 作者想要传达的信息或态度并非都在文章中表达出来，要靠读 者根据文章的整体或部分去领会。 常见的考查方式： The writer writes this text to _______. The writer thinks that ________. What does the writer want to tell us? 阅读解题指导 1、细节题要小心同意不同句 2、读此篇文章，理解此作者意图， 真理不一定是正确答案 3、选题目就如给人选帽子，太大范围太宽, 太小以偏概全 （1）阅读材料前， 先读材料后的问题，明确阅读的目标，一般来说读了材料后的问题，就会大致对材料有个初步的了解。 （2）粗读短文掌握大意。 （3）再读问题，初定答案，难题要仔细回头读材料，认真分析，再三斟酌。 （4）重视检查逐一核对，做完题后， 切记要注意检查 阅读教学建议 1. 注重培养学生累积扩充词汇的习惯，教会学生对于长、难、怪句进行语法结构分析。 2. 具备一定的语言背景知识、科普知识及生活常识，并且具备驾驭这些知识的能力。英语基础知识的深化与阅读能力的提高是相互促进、相辅相成的。 3. 逻辑推理能力 。 2016与2015河北中考说明对比 阅读理解 题型 示例 题例1记叙文短文，2问题 题例2小诗，2问题 题例3长对话，5问题 题例4日记，5问题 题例5 广告，5问题 题例6议论文，5问题 题例1记叙文短文，