13举例论证方法3.pptx

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河北中考语文高效复习及对策举例论证法中考语文专项训练-----举例论证法【学习目标】 1、能判断举例论证法。2、会分析举例论证法的作用。 中考语文专项训练-----举例论证法【典型试题】 任人唯长” ①人都有长处和短处,长与短共存,构成了人的本身。在用人问题上,用其所“长”,就会使人的潜能得到充分的发挥,避免造成人才的浪费。其实,这跟木匠选择木材一样,取其所长,避其所短。巨木高耸入天,几个人都难以合抱,即便有几尺朽烂,优秀的木匠也是不会弃它而去的。中考语文专项训练-----举例论证法 ②任人唯长的道理古今皆知。汉高祖刘邦可谓在用人所长上是个典范。张良通晓战略,足智多谋,善于___ ,()缺少带兵打仗的实践,被刘邦用作智囊,让其伴随左右;萧何善于镇守后方,安抚百姓,源源不断地补给军粮,刘邦让其任相兼后勤部长;韩信善于统帅大军冲锋陷阵,攻必克,战必胜,刘邦封其为大将。从刘邦用人、成就帝业的史实中,我们可以看出,举大事者必以人才为本,治国治军之道,务在举贤任能。(当然,历史上也有忽视唯长善用而造成失误的事例。)三国时的诸葛亮挥泪斩马谡的故事人人皆知。马谡精通兵书,向诸葛亮献计策:攻心为上,攻城为下;心战为上,兵战为下。致使诸葛亮取得了七擒七纵孟获,南人不复反矣的战果。可诸葛亮有时却未用其长而用其短,让这个智谋型的人才带兵打仗结果街亭失守。马谡被斩后,诸葛亮也自知用人不当,才自贬三级,以督厥咎。 古语道,前事不忘,后事之师。历史,就像一面镜子挂在我们面前,值得我们深思和探究。作为领导干部()要用有能力、有建树、群众推崇的人,()要善于使用有些过失但有一定特长的人,善于把他们放到最恰当的位置上,使之各安其位,各守其职,各尽其才。用人就像一面旗帜,用人不当,不仅影响着群体的工作积极性、主动性和创造性的发挥,而且还必然影响到事业的发展。我们应用人之长;唯才是举,扬长避短,因能而授职。领导干部中考语文专项训练-----举例论证法用人之要决,不仅在于如何使用人才,更在于如何注意保护人才;不仅在于如何克服他的短处,更在于如何最大限度地发挥他的长处。用人问题实质上是领导干部意志和水平的延伸,其作用是随着能力的提高和职权范围的扩大而成正比上升。在当前改革开放、人才辈出的时代,作为领导者,要善于知人,爱而知其恶,俗而知其善,用贤人、正人,远庸人、小人,心胸宽,头脑清。总之要有用人之明。 中考语文专项训练-----举例论证法1.第二自然段运用了哪些论证方法?请指出一例并简析其作用。(3分) 举例论证法和对比论证法,运用了举例论证的方法,列举汉高祖善用人的例子,具体有力地说明了任人唯“长”的道理,使论点更有说服力。 举例论证法和对比论证法,运用了举例论证的方法,列举诸葛亮用人的例子,具体有力地说明了任人唯“长”的道理,使论点更有说服力。中考语文专项训练-----举例论证法【举一反一】 善待挫折 ①漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。 ②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? ③历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。中考语文专项训练-----举例论证法 ④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼人的意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行为,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。 ⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。中考语文专项训练-----举例论证法1、第③自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (3分)答:运用举例论证的方法 。列举司马迁和贝多芬的事例,有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一论点,进一步增强了说服力。中考语文专项训练-----举例论证法【举二反

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