13举例论证方法3.pptx

河北中考语文高效复习及对策举例论证法中考语文专项训练-----举例论证法【学习目标】 1、能判断举例论证法。2、会分析举例论证法的作用。 中考语文专项训练-----举例论证法【典型试题】 任人唯长” ①人都有长处和短处，长与短共存，构成了人的本身。在用人问题上，用其所“长”，就会使人的潜能得到充分的发挥，避免造成人才的浪费。其实，这跟木匠选择木材一样，取其所长，避其所短。巨木高耸入天，几个人都难以合抱，即便有几尺朽烂，优秀的木匠也是不会弃它而去的。中考语文专项训练-----举例论证法 ②任人唯长的道理古今皆知。汉高祖刘邦可谓在用人所长上是个典范。张良通晓战略，足智多谋，善于___ ，（）缺少带兵打仗的实践，被刘邦用作智囊，让其伴随左右；萧何善于镇守后方，安抚百姓，源源不断地补给军粮，刘邦让其任相兼后勤部长；韩信善于统帅大军冲锋陷阵，攻必克，战必胜，刘邦封其为大将。从刘邦用人、成就帝业的史实中，我们可以看出，举大事者必以人才为本，治国治军之道，务在举贤任能。(当然,历史上也有忽视唯长善用而造成失误的事例。)三国时的诸葛亮挥泪斩马谡的故事人人皆知。马谡精通兵书，向诸葛亮献计策：攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。致使诸葛亮取得了七擒七纵孟获，南人不复反矣的战果。可诸葛亮有时却未用其长而用其短，让这个智谋型的人才带兵打仗结果街亭失守。马谡被斩后，诸葛亮也自知用人不当，才自贬三级，以督厥咎。 古语道，前事不忘，后事之师。历史，就像一面镜子挂在我们面前，值得我们深思和探究。作为领导干部（）要用有能力、有建树、群众推崇的人，（）要善于使用有些过失但有一定特长的人，善于把他们放到最恰当的位置上，使之各安其位，各守其职，各尽其才。用人就像一面旗帜，用人不当，不仅影响着群体的工作积极性、主动性和创造性的发挥，而且还必然影响到事业的发展。我们应用人之长；唯才是举，扬长避短，因能而授职。领导干部中考语文专项训练-----举例论证法用人之要决，不仅在于如何使用人才，更在于如何注意保护人才；不仅在于如何克服他的短处，更在于如何最大限度地发挥他的长处。用人问题实质上是领导干部意志和水平的延伸，其作用是随着能力的提高和职权范围的扩大而成正比上升。在当前改革开放、人才辈出的时代，作为领导者，要善于知人，爱而知其恶，俗而知其善，用贤人、正人，远庸人、小人，心胸宽，头脑清。总之要有用人之明。 中考语文专项训练-----举例论证法1.第二自然段运用了哪些论证方法？请指出一例并简析其作用。(3分) 举例论证法和对比论证法，运用了举例论证的方法,列举汉高祖善用人的例子，具体有力地说明了任人唯“长”的道理,使论点更有说服力。 举例论证法和对比论证法，运用了举例论证的方法,列举诸葛亮用人的例子，具体有力地说明了任人唯“长”的道理,使论点更有说服力。中考语文专项训练-----举例论证法【举一反一】 善待挫折 ①漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。 ②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？ ③历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。中考语文专项训练-----举例论证法 ④挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。 ⑤当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。中考语文专项训练-----举例论证法1、第③自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? （3分）答：运用举例论证的方法 。列举司马迁和贝多芬的事例，有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一论点，进一步增强了说服力。中考语文专项训练-----举例论证法【举二反