《警察和赞美诗》教学设计.doc

《警察和赞美诗》教学设计 教学目标:? 把握作者及社会背景 正确分析苏比的人物形象? 3 欣赏小说幽默风趣的风格,体味”含泪的微笑”的艺术风格? 引导学生正确认识美国社会表面繁荣后面的贫富悬殊和黑暗的现实,培养学生热爱 美好祖国的真挚感情 教学重点和难点:? 1、正确理解分析苏比的人物形象? 2、欣赏小说幽默风趣的风格,体味? 方法:? ?? ?自读法?提问法 第?一?课?时 一、导入 二、了解作者及背景 1、作者: ?欧.利 2、时代背景 三、具体把握课文 1、学生自由阅读课文,把握文中重点词语 2、思考,提问:? A.?流浪汉苏比的冬居计划是什么?? 答:? B.?有慈善机构的接济,苏比为何不接受?从中看出他是个怎样的人? ?答:?? C.?苏比眼中的精神屈辱指什么?从文中找出语句加以说明。 答:? D.?为了实现冬居计划,苏比采用了哪些手段和方法?最终是否成功?? 答:?? E.?课文中除了写这几次苏比想通过做坏事来达到去监狱的目的而失败外,还写了什么事?? 答:? 四.、重点把握苏比做的几次事件 ?五.?课后作业 ? 生课外准备各自的道具 第?二?课?时 导入 上节课我们要大家选好自己喜欢的角色准备再现苏比,这节课就让同学们把自己所喜欢的人物展现出来: 二.?步骤 1、抽签分组? 2、先选苏比? 3、学生表演? 4、?学生指出表演者应注意的环节(语言方面:没有体现出幽默的风格)? 三.?提问 1、六次故意犯罪经历说明了什么?? 答:?? 2、文中除了苏比六次想通过做坏事达到去监狱的目的而失败外,还写了什么?? 答:?? 3、?赞美诗对苏比的心灵有何作用? ?答:?? 4、苏比以前可能是个什么样的一个人?请从课文中找出句子加以说明。 答:? 5、正当苏比鼓起勇气准备振作时,又发生了什么事?? 答: 6、?苏比想进监狱没有进,而不想进时却出人意外地被送到监狱里去了,这说明了什么??答:?? 四、分析本课文的语言特点 最大的特点是”幽默”,请同学们从课文中找出一些加以欣赏