广东省珠海市九年级语文《唐雎不辱使命》课件.ppt

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 机智勇敢 …否，非若是也，安陵 君受地于先王而守之… 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也… 问题二： 你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。 骄横狡诈 寡人以五百里之地易安陵……且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 安陵君不听寡人，何 也？……而君逆寡人 者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地耳。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 色厉内荏 * 问： 答： 每天有多少人过桥？ 每天有五个人过桥。 尼克松 周恩来总理 南京长江大桥 工、农、兵、学、商。 问 答 唐雎不 使命 《战国策》 拓展训练 人物形象 课文翻译 课文朗读 内容分析 文学常识 巩固训练 《战国策》是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，分为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地 jū fú guī xi?n g?o yōng náo qiāng 1、故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 2、故事的主要矛盾是什么？ 3 、两个主要人物展开了几次对话? 最后的结果是怎样的？ 原文：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 使： 派； 谓： 对； 易： 交换； 其： 表希望语气的助词； 译文： 秦王派人对安陵国君说：“我想用五百里的土地换安陵，安陵君可要答应我！” 以： 用； 翻译： 原文：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！” 加惠： 给予恩惠。加，施加； 虽然： 即使这样； 受地于先王： 于先王受地；从先王那里接受土地； 终： 永远 译文： 安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地方换小的地方，很好；即使这样，从先王那里接受土地，希望终身守护着它不敢交换。” 原文：秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 因： 于是； 使：① ② 派，派遣； 出使； 于： 到； 译文： 秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使到秦国； 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 2、概括段意。 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 交代唐雎出使秦国的原因。 原文：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 谓…曰： 对…说； 听： 听从； 译文： 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么？”况且秦国灭亡了韩国、魏国，可是安陵君凭五十里的土地存在的原因，（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意； 以：① ② 凭； 把； 错意： 注意；错，通“措”，放； 原文：今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 以： 用； 广： 扩充； 逆： 违背； 轻： 轻视，看轻； 与： 语气助词，相当于“吗”。 译文： 现在我用十倍的土地，请求扩充安陵君的领土，可是安陵君违背我的意愿的原因，是轻视我吗？ 原文：唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 若是： 像这样；若，像；是，代词，这样，如此； 虽： 即使； 岂直： 难道只；直，通“只”，仅仅； 译文： 唐雎回答说：“不，不像这样。安陵君从先王那里接受的土地而守护着他，即使是千里也不敢交换，难道只是五百里吗？” 哉: 语气助词，相当于“吗”。 1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 2、秦王说的