沪粤版第二章《声音与环境》知识点梳理+同步测试.docVIP

第二章 《声音与环境》 知识梳理 1．声音的产生：（1）物理学中，把正在发声的物体叫做声源。声源可以是固体、液体或气体。 （2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 （3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器中管乐器是靠空气柱的振动发声的、弦乐器是靠弦的振动发声的。 2、声音的传播：（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。 （2）声音在介质中以声波的形式传播。 （3）真空不能传声。 （4）声音在不同介质中传播的快慢不同，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中慢些，气体中最慢；在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高，声速越大。 （5）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 3、声音的三要素是：音调、响度、音色。 （1）声音的高低——音调。①振动的快慢常用每秒振动的次数来表示，每秒振动的次数称为频率，单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。②音调的高低由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。③可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数多，频率高，音调高。 （2）声音的强弱（即大小）——响度。①响度跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距发声体的远近有关，距发声体越近，响度越大。②用波形来比较振幅，振幅小，响度小。 （3）声音的品质——音色。由于音色不同，人对声音的感觉也不一样，我们也可以分辨出熟人的声音，不同的乐器,它们声波的波形是不同的。 4、声音的利用：（1）人通过双耳效应可以判断声源的方位，欣赏立体声。 （2）人耳能听到声音的频率范围是20~20000Hz。振动频率高于20000Hz的声音叫做超声；低于20Hz的声音叫次声。 （3）总的来说，人们对于声的利用有两大类：一是利用声传递信息；二是利用声传递能量。 （4）超声波的利用：声呐 , B超仪，超声波粉碎肾结石 （5）次声的应用：①利用次声监测系统②“水母耳”次声预报仪 5、噪声的来源和控制：（1）从环保角度来说，凡是使人感到愉快的声音叫乐音，使人感到厌烦的声音叫噪声. （2）噪声的控制：在声源处减弱、在声音的传播过程减弱、接在人耳处减弱三方面着手；即主要在消声、隔声、吸声三个方面采取措施。 ①在声源处减弱的方法：改造噪声源、在声源处加防护罩、在声源处加消音器；②在传播过程减弱的方法：使用隔音或吸音材料、植树造林； ③在人耳处减弱的方法：带耳罩、塞棉花、捂住耳朵。 同步测试 一、选择题 1．关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（ ） 一切正在发声的物体都在振动 不振动的物体也能发声 声音可以在真空中传播 在空气中，声音的传播与光的传播一样快 2．下列几种现象中，可说明声音能在液体中传播的是（ ） 有光将鱼吸引到网内 B. 鱼被岸上说话的声音吓走 在岸上听到河水流动的声音 D. 波浪拍击海岸发出的轰鸣声 3．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器—拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（ ） 响度 B. 音调 C. 音色 D. 传播方向 4．下面形容声音的“高”，指音调的是（ ） 引吭高歌 B. 高声喧哗 这首歌声音太高，唱不上去 D. 听不见，声音高些 5．小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是（ ） 粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高 粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低 粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高 无法比较音调的高低 6．狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（ ） 狗、猫的耳朵比人更灵敏 狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小 狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同 狗、猫的耳廓能转动 7．我们生活在声音的世界里。下列声音：（1）工厂车间里机器的轰鸣声；（2）剧场里京剧表演的演奏声；（3）清晨公园里小鸟的鸣声；（4）装修房子时的电钻声；（5）婚庆时的爆竹声；（6）山涧小溪潺潺的流水声，其中属于噪音的是（ ） A．（1）（3）（4） B．（1）（2）（5） C．（1）（4）（5） D．（1）（4）（5）（6） 8．噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（　）． A．通过科学研究，使噪声源不发生振动 B．将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰 C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花 D．建筑工地不允许使用大型机械 9.生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息。一位有