2017年高考一轮复习-必修二-第8课-第二次工业革命.ppt

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人教版《普通高中课程标准实验教科书》 历史必修二第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 第8课《第二次工业革命》 课标要求: 了解第二次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 一.原因: 自然科学理论的重大突破;(直接原因) 工业革命促进殖民扩张和商品输出,积累了大量资金; 欧美国家资产阶级革命或改革基本完成,政局相对稳定; 资本主义世界市场已初步形成。 (一)政治: (二)科技: (三)资本: (四)市场: 二.概况: (一)时间: (二)标志: (三)范围: 19世纪70年代——20世纪初。 1866年德国人西门子制成发电机。 欧美多国同时进行。 (四)特点: 1.多国同时进行;(美国,德国) 2.发明者主要为科学家,科学理论与工业生产紧密结合; 3.主要在重工业(钢铁工业)部门; 4.内燃机为动力; 5.垄断组织(公司制)。 领域 发明 意义 电力工业 电讯事业 内燃机的创制和使用 化学工业 钢铁等传统工业 化肥、染料等合成材料 发电机、电动机、电灯、电车等机器与产品的涌现 使人类跨进了“电气时代” 有线电报、电话、无线电通信技术 使人类有了更加便捷的联系方式 生产力飞跃发展,促进新交通工具的创制 内燃机、柴油机、 汽车、飞机 丰富了人们物质生活 炼钢技术 提高了钢铁的质量 二.概况: (五)成就: (一)积极影响: 三.影响: (1)生产力:生产力高度发展,人类进入“电气时代”; (2)生产组织形式:产生了垄断组织; (3)产业结构:重化工业取代轻工业成为主要生产部门; (4)新型工业部门:汽车制造业,电力工业,石油化学工业; (5)世界市场:世界市场最终形成(或进一步发展)。 2.经济方面: 1.政治方面: (1)工人运动和社会主义运动的新发展; (2)形成比较健全的以代议制民主、政党政治和公民自由为特征的资本主义政治模式; (3)主要资本主义国家进入垄断资本主义阶段。(帝国主义阶段) 5.国际关系: (2)19世纪末20世纪初,资本主义世界体系最终建立。 (1)列强掀起瓜分世界的狂潮,殖民体系最终形成; 三.影响: 3.思想观念: (1)推动了自然科学的飞速发展;(相对论,量子论) (2)马克思主义进一步发展;(列宁主义) 4.社会生活: (1)人们的物质生活不断改善;(电影,电视,电冰箱,洗衣机。……) (一)积极影响: (2)服饰、出行工具、城乡差距、妇女地位。…… (3)竞争意识和参与意识的增强。 三.影响: (二)消极影响: 1.帝国主义争夺市场和世界霸权的斗争更加激烈,把人类拖入了规模空前的世界大战; 2.自然环境与人类生存环境进一步恶化,严重影响了人类可持续发展。 3.亚非拉地区基本上都沦为殖民地或半殖民地。 第二次工业革命是如何促成世界市场形成的? 1.资本主义生产力更加迅速的发展,需要资本输出的场所; 2.新型交通工具和通讯手段,大大加强了世界各地的联系; 3.为了满足需要,资本主义列强掀起瓜分世界的狂潮,并将绝大多数国家和地区纳入资本主义世界市场; 4.国际分工的日益明显。 1.含义: 大企业间为控制生产与市场以获取更大利润而结成的经济联合体。这种控制是通过订立各种协议规定价格、划分市场、分配产量来实现的。 2.原因: (1)生产力的发展—第二次工业革命的推动(根本原因); (2)生产和资本的高度集中(直接原因); (3)企业竞争求生存的需要。 3.方式: 4.表现: 5.目的: 6.实质: 垄断组织: 兼并或相互联合。 控制某一种或几种产品的产量、价格和市场。 资本家追求更多的利润。 资本主义生产关系的局部调整。 7.垄断组织的影响: (1)积极: 适应了资本主义大生产要求,有利于扩大生产规模、改善企业经营管理,降低成本,提高生产率。 (2)消极: 降低广大居民生活水平、推动帝国主义更加疯狂的殖民扩张,导致世界各国矛盾不断升级、战争叠起。 垄断组织: 四.两次工业革命的对比: (一)相同: (表现?) (二)不同:(主要从其特点比较) 影响相同: 都直接推动了生产力的发展,对人们的生产生活方式、生存环境、社会经济结构及世界格局等多方面都产生了深刻影响,如直接把人类带入工业文明社会、促进资本主义世界市场的形成、恶化自然和人类环境等。 1.科学与技术结合的程度: 第一次:发明者主要为技工,科学理论与技术尚未真正结合; 第二次:发明者主要为科学家,科学理论与工业生产紧密结合。 2.产业结构侧重点: 3.广度及进程: 4.动力与生产组织(深度): 第一次:主要在轻工业(棉纺织业)部门,开创“蒸汽时代”和“纺织时代”; 第二次:主要在重工业(钢铁、石化工业)部门,开创“电气时代

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