2017年高考一轮复习-必修二-第8课-第二次工业革命.ppt

人教版《普通高中课程标准实验教科书》 历史必修二第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 第8课《第二次工业革命》 课标要求： 了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 一.原因： 自然科学理论的重大突破；（直接原因） 工业革命促进殖民扩张和商品输出，积累了大量资金； 欧美国家资产阶级革命或改革基本完成，政局相对稳定； 资本主义世界市场已初步形成。 （一）政治： （二）科技： （三）资本： （四）市场： 二.概况： （一）时间： （二）标志： （三）范围： 19世纪70年代——20世纪初。 1866年德国人西门子制成发电机。 欧美多国同时进行。 （四）特点： 1.多国同时进行；（美国，德国） 2.发明者主要为科学家，科学理论与工业生产紧密结合； 3.主要在重工业（钢铁工业）部门； 4.内燃机为动力； 5.垄断组织（公司制）。 领域 发明 意义 电力工业 电讯事业 内燃机的创制和使用 化学工业 钢铁等传统工业 化肥、染料等合成材料 发电机、电动机、电灯、电车等机器与产品的涌现 使人类跨进了“电气时代” 有线电报、电话、无线电通信技术 使人类有了更加便捷的联系方式 生产力飞跃发展，促进新交通工具的创制 内燃机、柴油机、 汽车、飞机 丰富了人们物质生活 炼钢技术 提高了钢铁的质量 二.概况： （五）成就： （一）积极影响： 三.影响： （1）生产力：生产力高度发展，人类进入“电气时代”； （2）生产组织形式：产生了垄断组织； （3）产业结构：重化工业取代轻工业成为主要生产部门； （4）新型工业部门：汽车制造业，电力工业，石油化学工业； （5）世界市场：世界市场最终形成（或进一步发展）。 2.经济方面： 1.政治方面： （1）工人运动和社会主义运动的新发展； （2）形成比较健全的以代议制民主、政党政治和公民自由为特征的资本主义政治模式； （3）主要资本主义国家进入垄断资本主义阶段。（帝国主义阶段） 5.国际关系： （2）19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终建立。 （1）列强掀起瓜分世界的狂潮，殖民体系最终形成； 三.影响： 3.思想观念： （1）推动了自然科学的飞速发展；（相对论，量子论） （2）马克思主义进一步发展；（列宁主义） 4.社会生活： （1）人们的物质生活不断改善；（电影，电视，电冰箱，洗衣机。……） （一）积极影响： （2）服饰、出行工具、城乡差距、妇女地位。…… （3）竞争意识和参与意识的增强。 三.影响： （二）消极影响： 1.帝国主义争夺市场和世界霸权的斗争更加激烈，把人类拖入了规模空前的世界大战； 2.自然环境与人类生存环境进一步恶化，严重影响了人类可持续发展。 3.亚非拉地区基本上都沦为殖民地或半殖民地。 第二次工业革命是如何促成世界市场形成的？ 1.资本主义生产力更加迅速的发展，需要资本输出的场所； 2.新型交通工具和通讯手段，大大加强了世界各地的联系； 3.为了满足需要，资本主义列强掀起瓜分世界的狂潮，并将绝大多数国家和地区纳入资本主义世界市场； 4.国际分工的日益明显。 1.含义： 大企业间为控制生产与市场以获取更大利润而结成的经济联合体。这种控制是通过订立各种协议规定价格、划分市场、分配产量来实现的。 2.原因： （1）生产力的发展—第二次工业革命的推动（根本原因）； （2）生产和资本的高度集中（直接原因）； （3）企业竞争求生存的需要。 3.方式： 4.表现： 5.目的： 6.实质： 垄断组织： 兼并或相互联合。 控制某一种或几种产品的产量、价格和市场。 资本家追求更多的利润。 资本主义生产关系的局部调整。 7.垄断组织的影响： （1）积极： 适应了资本主义大生产要求,有利于扩大生产规模、改善企业经营管理，降低成本，提高生产率。 （2）消极： 降低广大居民生活水平、推动帝国主义更加疯狂的殖民扩张，导致世界各国矛盾不断升级、战争叠起。 垄断组织： 四.两次工业革命的对比： （一）相同： （表现？） （二）不同：（主要从其特点比较） 影响相同： 都直接推动了生产力的发展，对人们的生产生活方式、生存环境、社会经济结构及世界格局等多方面都产生了深刻影响，如直接把人类带入工业文明社会、促进资本主义世界市场的形成、恶化自然和人类环境等。 1.科学与技术结合的程度： 第一次：发明者主要为技工，科学理论与技术尚未真正结合； 第二次：发明者主要为科学家，科学理论与工业生产紧密结合。 2.产业结构侧重点： 3.广度及进程： 4.动力与生产组织（深度）： 第一次：主要在轻工业（棉纺织业）部门，开创“蒸汽时代”和“纺织时代”； 第二次：主要在重工业（钢铁、石化工业）部门，开创“电气时代