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兰溪市兰江小学校本课程实施纲要 为了全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，让我校的孩子接受更好的教育，我校充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发，与国家课程和地方课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣、个性、特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义，可以满足不同层次不同个性的学生的发展需要，为学生终身发展打下良好基础，从而体现学校的办学特色和教师教学特色。结合我校实际，特制定本实施纲要。 一、指导思想 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。????? 我校的校本课程开发以 “每天努力一点 每天进步一点”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造亮点教育特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 二、实施背景　　 1．基础教育改革的需要　　 基础教育课程改革纲要明确指出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”，而学校一级的课程管理就是由学校根据上级教育行政部门的规定，结合本校的实际情况自行决定的校本课程。　　 2．学校办学目标的需要　　 我校明确指出“合格+特长”的办学理念，让每个学生都能成为一个有道德素质的人，有爱心，掌握一定的文化科学知识的人，有一定的创新精神和实践能力的人，学生长大后不一定成才但必须是一个对社会有用的人。　　 三、开发的原则　　 1．人本性原则。在课程选择使用上以人为本，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。　　 2．发展性原则。校本课程力求最大限度促进学生全面发展。为学生的兴趣特长搭建平台，促进学生成长，教师成长，学校发展，社会发展。　　 3．科学性原则。在开发课程的过程中要深入广泛地学习与课程改革相关的理论，借鉴有益的经验，结合本校实际，编写实用性强的校本教材。　　 4．开发性原则。在课程的开发过程中，利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社会等多方面的资源，充分调动教师家长、专家积极参与课程开发，共同进行课程建设。 四、实施目标 以课堂教育模式改革为载体，以培养学生的创新精神与实践能力为目标，使学生在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续性发展。全面落实素质教育，使学生的发展有更广阔的空间。使教师转向“科研型”不断促进教师专业化成长。校本课程的实施要实现以下目标：　 1．体现基础性。基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。 ????2．体现发展性。根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。 ? 3．体现现实性。校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。 ????4．体现主体性。校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。 五、实施内容 ?? （一）充分挖掘校本资源，建立健全校本课程开发体系 我校是一所百年老校，文化底蕴丰厚，校本资源丰富，特别是成立新兰江小学以来，在校本课程的开发和使用方面积累厚实的基础。 1．发掘学校棋类、体艺等特色项目资源，发挥特色在创建过程中的优势，形成校本课程的新的亮点。 2．各学科在确定的年级中实施，要与日常教学相结合，注重学生日常生活中习惯养成、健康卫生、遵守规则、友善合作、诚实守信、认真学习、环境保护、责任爱心、勤俭节约等方面的教育为契机，进行合理开发与研究。 3．将课程内容与学生的实践活动相结合，使之成为学校开展生活教育的重要载体。 4．以亮点教育为载体，以学生和谐发展为出发点，明确校本课程的目标定位，完善课程体系，落实好实施的途径和方法。 5．逐步将学校的优势资源生成为课程并纳入学校课程管理体系，引导各学科向拓展型课程的方向去研究和开发。 （二）成立课程开发领导小组 组 长：项惠忠 副组长：余松标 毛立军 叶小平 组 员： 朱子平 周春洪 娄志成