语文选修粤教版《唐宋散文选读》《黄州快哉亭记》课件3.ppt

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* 2.从快哉亭上可以看到远处的哪些景物,这些景物具有怎样的特点?表现了作者怎样的心情? * 【提示】 南北百里,东西一舍——极目四望,能望见十分开阔的地面;波涛汹涌,风云开阖——波澜汹涌已是壮丽,而时隐时现、变幻不定的风云更雄奇。昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下,变化倏忽,动心骇目——景色奇幻,壮观。今乃得玩之几席之上——面对如此“动心骇目”之景,却能“玩赏”,足见其心情之平静,有“宠辱不惊”之感;西望:冈陵起伏——想见其逶迤之势;草木行列——想见其优美之姿;渔夫樵父之舍皆可指数——想见其恬然之态。 * 3.文章引用楚襄王问宋玉关于风的故事有何寓意? 【提示】 宋玉对楚襄王微妙地进行了讽谏,寓意在借风之雌雄来说明人间之不平等。风无雌雄之异,而人有遇不遇之变;楚襄王认为是快乐,而庶人则认为是忧患,这是人之地位境遇不同,所产生的不同感觉。正像江上行船,乘船者悠然如飘然驭风,纤夫却恼怒憔悴,哪有什么悠然之感。作者借此说明人之忧、人之乐与风无关,全在自己心情。 * 4.文中第四段“不然”以后的部分对主旨起什么作用? * 【名师点拨】 文章至此主旨已显,似乎可以打住了。然而文情又生波澜,用“不然”两字反面说开去,再深一层说明文章主旨。作者仍由写景入手,绘出了一幅与前迥异的画面:连绵不断的山冈,深不见底的山谷,宽广的森林,参天的古树,清风吹动,明月高照。这一切显得幽凄寂寥,在以谪为患的诗人士大夫看来,当然会触景生情,黯然神伤。故作者不由得说道:“乌睹其为快也哉!”这句话既照应了前文的“使其中不自得,将何往而非病”,又进一步衬托了张梦得“何适而非快”的旷达胸怀,其反诘的语气发人深思,言尽而意不尽。 * 5.古人登临凭高,瞻仰古迹,多有悲伤之情,感慨之事。本文写了哪些古人旧事?心情如何? * 【名师点拨】 作者站在“长州之滨,故城之墟”遥想“志在千里,壮心不已”的曹操和“以神武雄才,兼仗父兄之烈,割据江东”的孙权,都有吞并对方的气概,周瑜大败操兵于赤壁,陆逊曾佐吕蒙败关羽,占荆州,用火攻破刘备四十余营,两人同为东吴著名将领,想想这些千古风流人物,自然是足以称快的。 * [细剖·深析] [楼主] 这篇文章的题目是《黄州快哉亭记》,作者是从哪些方面体现了快哉? * [沙发] 景之“快”。首段连写三层水势之变,能现水势之波澜壮阔。第二段昔今对比,赏景与思古交错,极写快哉亭四周所见——面积之见、上下之见、日夜之见,其景瞬息万变,令人惊心动魄;再从不同角度赏玩美景,所见之景磅礴雄伟。 * [板凳]  人之“快”。“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”、“周瑜、陆逊之所骋骛”,三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心,令人拍手称快。君(张怀民)不以谪为患,自放山水之间,无往而不快。 * [三楼]  情理之“快”。“士生于世,使其中不自得,将何往而非病?使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?”只要心中坦然自得,不被名利伤害本性,不受外物羁绊,心中就能永远保持畅快、宁静。 * 写作素材积累 表达方式的综合运用 《黄州快哉亭记》作于被贬期间,那时作者在政治上处于逆境,但他和其兄一样,具有一种旷达的情怀,故一篇之中而“快”字七出,它从写景入手,以浩荡的长江带出快哉亭,接着写登亭观览的快意,极写其观赏形胜与览古之快,抒发其不以个人得失为怀的思想感情,道出了人生的一条哲理:心中坦然,无往不快。 技法借鉴 * 文章写景气势雄浑,视野开阔,种种自然景观,尽收笔底,又各具特色。议论则先反后正,层层递进。先说“其中不自得,将何往而非病”;后说“其中坦然,不以物伤性,将何适而非快”;再申说亭子的主人张梦得胸襟旷达,不以贬官为患,而逍遥于山水之间,故“无所不快”。文章纵横开阖,淋漓尽致。前段寓情于景,夹带叙事;后段议论中带写景,借说理以抒怀。 * 全文紧扣一个“快”字,将写景、叙事、抒情、议论熔为一炉。风格雄放而雅致,笔势迂徐而畅达,叙议结合,情景交融。文章紧扣题面“快哉”二字,堪称千古快文! 随堂练笔 综合运用叙事、抒情、写景、议论中的三种,写一段不少于200字的文字。 * 1.课内素材开发  张梦得、苏轼都被贬至黄州。张梦得在寓所西南筑亭,苏轼命名为“快哉亭”,苏辙作《黄州快哉亭记》。当时苏辙因反对王安石新法,被贬至筠州(今江西高安县)监巡盐酒税,政治上也是很不得意。但他不以贬谪为怀,惟适自安。这篇文章就表现了这种心情。 素材积累 * [适用话题] 这则材料适用于“豁达”“随遇而安”“面对挫折”等有关话题或材料作文中。 * 2.鲜活素材速递 刘大成,来自山东济宁的小伙,2010年星光大道年度总冠军,一个把塑料管、木梳子变成传神的乐器,把乡间小调、意大利名曲唱得精准地道的憨厚淳朴的庄稼汉,凭着对音乐的满腔热情,二十年的坚持不懈,从生活中发现和创造艺术,终于让他一介草根农民

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