职业与职业性格.doc

第四章 第二节 职业与职业性格 西安铁路职业技术学院 李晓利 教学目标 1．知识目标 (1) 了解：职业性格的含义；职业性格的类型；学生自己性格的特点。 (2) 理解：不同职业需要不同职业性格的原因；所学专业相关职业群对职业性格的要求；职业性格是可以调适的。 (3) 运用：举例说明职业对职业性格有哪些具体要求；通过对职业性格有关知识的学习，能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对个人和社会发展的意义。 2．能力目标 (1) 结合所学专业相关职业群对职业性格的要求，联系实际进行社会调查的能力。 (2) 对自己的性格特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力。 (3) 根据所学知识，培养自己良好职业性格的能力。 3．觉悟目标 通过讲述职业对从业者性格的要求，培育学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培育学生正确的职业观、劳动观。 教学过程 导入新课： 首先提问两个问题：(1) 让张飞这样性格的人去做类似绣花女所做的工作是否合适?(学生绝大部分可能回答：“不合适”)(2) 在现实职业生活中还存在这样一种情况：从事同一项工作的人中他们的生活性格是各种各样的，其中有些人在别人看来，似乎与工作不相适应的性格的人在工作中却干出了成绩，对此我们又如何理解? 解决以上及其相关问题，就是我们本课的教学任务。 新课内容： 一、 职业性格(板书) (一) 职业性格的含义(板书) 1．性格(板书) 提问：请同学们考虑一下：人们经常评价某些人“正直”、“诚恳”、“豪爽”，有时又评价某些人“懦弱”、“粗暴”，等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征? (请几位学生回答。) 结论：反映的是性格。 再问：性格和前一节我们所学的兴趣有什么区别?二者又有什么联系? 分析：兴趣重在心理倾向，性格重在比较稳定的心理特征；他们同属心理个性。 结论：性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。 2．职业性格(板书) 教师在工作中形成了热爱学生、诲人不倦、为人师表的心理品质；公安干警在执法中形成了对人民友善、对敌人憎恨、不徇私情的心理品质。 提问：同学们能否从以上两类人身上归纳出什么是职业性格? (充分启发学生发言，然后老师分析。) 分析：与以上性格密切相关，职业性格的要素，一是人们“在特定的职业活动中”，二是“经常表现出来的、具有稳定的个性心理品质。” 结论：(投影)职业性格是人们在长期特定的职业活动中所形成的同职业相联系的比较稳定的个性心理特征。 (二) 职业性格的类型(板书) 1．职业性格类型多样化的原因(板书) 分析：由于职业之间存在着差别，对职业性格就提出了多种多样的要求。也正因为如此，职业性格的划分也各不相同，而且这种划分也是相对的，实际生活和工作中具有典型职业性格的人只是少数，多数人是综合性的。 结论：职业性格类型是多种多样的。 2．职业性格的类型(板书) 根据心理学家的研究，纷繁复杂的职业性格可分为九种类型，见下表(投影)： 序号 职业性格类型 性 格 特 征 1． 变化型 能够在新的或意外的工作情境中感到愉快，喜欢工作 内容经常有些变化，在有压力的情况下工作得很出色， 追求并且能够适应多样化的工作环境，善于将注意力 从一件事转移到另一件事情上去 2． 重复型 适合并喜欢连续不断地从事同一种工作，喜欢按照一 个固定的模式或别人安排好的计划工作，爱好重复的、 有规则的、有标准的职业 3． 服从型 喜欢配合别人或按照别人的指示去办事，愿意让别人 对自己的工作负责，不愿意自己担负责任，不愿意自 己独立作出决策 4． 独立型 喜欢计划自己的活动并指导别人的活动，会从独立的、 负有责任的工作中获得快感，喜欢对将要发生的事情 作出决定 5． 协作型 会对与人协同工作感到愉快，善于引导别人按客观规 律办事，希望自己能得到同事的喜欢 6． 劝服型 乐于设法使别人同意自己的观点。并能够通过交谈或 书面文字达到自己的目的。对别人的反应具有较强的判断能力，并善于影响他人的态度、观点和判断 7． 机智型 在紧张、危险的情况下能很好地执行任务，在意外的 情况下，能够自我控制、镇定自若、工作出色。在出 差错时不会惊慌、应变能力强 8． 自我表现型 喜欢表现自己，通过自己的工作和情感来表达自己的 思想 9． 严谨型 注重细节的精确，愿意在工作过程的各个环节中，按 照一套规则、步骤将工作过程做得尽善尽美。工作严 格、努力、自觉、认真、保质保量，喜欢看到自己出 色完成工作后的效果 3．交流研讨活动 (1) 根据职业性格类型表，对本组同学的职业性格类型做一个大致归类，研讨商定后请多位同学上讲台填下表(投影)： 职业性格类型 同 学