横看成岭侧成峰——多思善想-学习选取立论的角度.ppt

达芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。 横看成岭侧成峰 ——多思善想，学习选取立论的角度 什么是立论？ 立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，表明自己的态度。 古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。” 阅读寓言，想一想，能从几个角度立论？ 有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释道：“鞋子是供人穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去。却想要不处于困境，能够办得到吗？” 正面:凡事应先做调查研究，不打无准备之仗，才能成功。 反面：正因为那里不戴帽不穿鞋，才可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为。 侧面：每个人总是要有自己的一套本领。 做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。 全面：决定事情不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。 小结：立论有多向性，要善于从不同的方面来立论。 “直用其事，人皆能之，反其意而用之者，非学者高人，超越寻常拘挛之见，不规规然蹈袭前人陈迹者，何以臻此？ ——宋代魏庆之 立论的亮点——新颖性（新） 链接方法：反弹琵琶法、旧瓶新酒法。 试举例说明 明确：比如东施效颦、开卷有益、班门弄斧、人言可畏、近墨者黑等 立论的生命——准确性（准） 我梦见自己正在小学校的课堂上预备作文，向老师请教立论的方法。 “难！”老师从眼睛圈外斜射出眼光来，看着我说：“我告诉你一件事—— 一家人家生了一个男孩，合家高兴透了。满月的时候，抱出来给客人看。——大概自然是想得一点好兆头。 一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。 一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收到几句恭维。 一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。 说要死的必然，说富贵的说谎。但说谎的得好报，说必然的遭打，你……” “我愿意既不说谎，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？” “那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！瞧瞧，那么……阿唷！哈哈！hehe!he,hehehehe!’” 立论先要正确——没有错误，符合时代精神，符合民族传统美德。而立论的准确性是指合乎试题要求，不偏题，不离题，不走题。同时要有针对性，针对不良社会风气和倾向性矛盾，针对偏颇乃至错误思想，运用正面引导和批评论辩的方式对症下药。 前边对《鲁人徙越》的立论有不准确的吗？ 明确：有，第三个不准确。 立论的灵魂——深刻性（深） 论点能反映客观事物的本质，挖掘出事物的生活的底蕴。 深刻性——立论的灵魂 爱因斯坦说过：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底追究问题罢了。” 由“果”溯“因”法：析“因”立论，把握“因果链条”，先立足于原材料所述事件的“果”，再去追溯，列举造成此“果”的种种“因”，然后根据自己的实际___如储存的论据材料和思想认识水平情况——去择其一“因”进行立论。 课堂活动 请以“手”为例，体会立论深刻性的特点。 上个世纪三四十年代，有人在一座破庙看见一个鬼，长着长长的白头发。就有人报告给了当地政府，于是派人抓住了这个鬼——原来是一个人。她因地主逼租，常年生活在山上。这时山上没东西可吃的了就下山来找吃的。本来就这样一个故事，剧作家们一加工，主题成了：旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。 这是歌剧《白毛女》创作的起因，正因为具有深刻性才会吸引人。 讨论下面的材料，看可以从几个角度立论？你认为最佳立论是什么？说明理由。 道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。水蕴含着深厚的哲学意味。试从不同的角度思考“水”。 作文训练 以上面的题目为题，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。 教师下水文：坚硬的水 轻轻地，柔柔地，从岁月的隧道流过，如一支幽远的古曲；淡淡地，悄悄地，从沉寂的心头掠过，如一声如雷的钟磬。因为找寻，你升腾为一片四处漂泊的云；因为守候，你凝结成一滴清晨沉睡的雾；因为坚持，你消瘦成飞瀑下的一线涧水。 水！坚硬的水！ “黄河之水天上来，奔流到海不复回”说的是你么？一片汪洋，望之不尽，不似天空遥不可及，不似险峰高不可攀。每天，只是匆匆、匆匆地向前飞奔。面对着这种博大与从容，人不能不暗叹自己的微不足道。还能有 什么言语呢？唯有敬畏而已。在这里，黄河以一个强者的姿态告诉我：真正的胜利者，不是站在前台指指点点的人，不是自以为