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从小学开始，学母语就浅尝辄止：读诗 文一目十行，从不含英咀华；写文章信笔涂 鸦，何尝咬文嚼字！于是，学《论语》只是 背诵默写，学《庄子》只是完成作业，学李 白只是寻章摘句，学苏轼只是文白对译。到 头来，自以为母语轻车熟路的我们，汉语之 皮未得而文化之毛已弃，工具之椟未买而人 文之珠亦丢！——寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚，乍暖还寒时节，最难将息！三 杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？雁过也，正 伤心，“能有几多”相识！ 呜乎哀哉！谁“见”寸草心， “思”报三春晖？中华母语到了最 危险的时候，仅以《母语的悲哀》 唤醒未泯之良心： 不做母语的孝子， 必遭母语的抛弃！ 没有尽孝的良习， 难得母语的芳心！ 《绝句》授课 现场点评 赵老心中有绿， 钱塘教坛寄情。 今天听了赵老师 的课，就如杭州 西湖的春天：绿 色而又诗意！ 听赵老师的课： 感受浓浓的京味儿 ，特亲切；暖暖的 春味儿，特惬意。 赵老师：衷心谢 谢您！让我见识 了一堂真正的语 文课。 生本纯真，教学 循真，在真性情中品 味诗趣。赵老师真实 幽默地诠释了绿色课 堂，受益匪浅！ 赵老师上课，轻重拿拈有度， 谈吐风趣诙谐，春风沐雨，寓教 于乐，让人感觉不到是在上课， 而是在听北派相声。实在是受教 了！期待能聆听到你的“绿色语 文”，也能让我们这些后学“心 中有绿，足下生花”。 赵老师的点评 好幽默，人也挺像 葛优，学生不是在 上课，而是在享受 赵老师幽默风趣 ，激情飞扬，让 我眼前一亮，太 可爱了。加油！ 赵老师的课激情 四射，展示出古典 文学的魅力，值得 细品！ 赵老师精神矍铄， 涵养深厚，带着一 群可爱的孩子含英 咀华，不亦乐乎！ 听赵老师的课， 既学到了知识，更 收获了开心，都忘 记自己是老师了。 赵老先生的课有生 活，有古韵，有情趣 ，有欢乐，有驾驭力 ，有灵动性。听他的 课，是一种享受！ 赵老师说温故而知新， 这堂课让学生们在原来 浅浅的认识上有更深的 新知，并且激发了他们 爱母语的热情。 很久很久没感受到这 种京腔京味儿和北方课堂 的大开大合，大智慧，大 幽默。赵老师让我心生温 暖和崇敬！能听到你的课 真好！ 在幽默机智而富有情趣的愉 快轻松的赵老的课堂上，不仅让 孩子们，更让我深深陶醉在诗歌 文字的魅力之中。谢谢！希望能 像赵老师那样用眼睛去发现身边 语言文字的魅力，用心去做一名 教师，把语言的精髓根植到孩子 的心灵深处。 听了赵老师的课， 才真正体会到中国语 言的魅力，不喜欢中 国语言都难！ 临别赠言： 尽孝母语。 谢谢赵老师的两年教诲，劣徒做七 律与恩师作别。 别恩师 王亚琛 适逢早春露锋芒，恰遇晚秋怀痴狂。 两年好雨润顽铁，数载清风净心房。 今朝林间射猛虎，明日风里斩豺狼。 只待十年再相聚，定是华夏绿苍茫。 绿色语文真谛： 教语文中教做人； 学做人中学语文。 教语文与教做人： 水乳交融 应试教育“急先锋” ▽ 语文教改“过河卒” 三 诗意教书 快乐育人 六等教师 一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。 二等教师管后勤，轻轻松松维持人。 三等教师体音美，上班还能喝茶水。 四等教师史地生，周末还能去踏青。 五等教师语数外，比比看谁死得快。 六等教师班主任，累死讲台无人问。 ——怨业、恨业，既损事业又害自己。 走进清华，全面绿化： 绿色诗歌，绿色作文， 绿色阅读，绿色文言。 “社会主义初级阶段” 凭一个“乐”字当家 —记“非典”高三复课 非典肆虐，停课回家； 四周煎熬，呼爹喊妈。 收短信：急急切切，嘀嘀哒哒； 打电话：叮叮嘱嘱，婆婆妈妈。 一朝复课，怒放心花， 归心似箭，齐齐刷刷。 一大早到学校，封门设卡， 一个班分两半，收收发发。 口罩云，白白花花， 体温潮，测测查查， 洗手勤，冲冲刷刷， 吃饭新，领领发发， 胸卡多，密密麻麻， 座位少，稀稀拉拉。