2015年包头市二模生物学科质量分析报告.doc

PAGE PAGE 10 2015年包头市二模生物学科质量分析报告 包头市教育教学研究中心 周兴盛 一、试题评价与分析 1. 试题总体评价 2015年二模生物学试题继续坚持了“能力立意”的命题指导思想，着重考查了考生对“基础知识、基本技能和基本方法”的理解和把握。试题明显地体现出“加强基础考查，适当强调综合，密切联系实际”的鲜明特点。考查的内容给学生和教师传递的重要信息是：“回归学生课本、回归常规教学，贴近生活实际、提倡朴实无华”，试卷中通过问题设置比较多地考查了重要的核心概念和科学研究的方法，没有偏题和怪题，难度适中，比例为1︰6︰3。具有较好的区分度，给人以熟悉、温和、常规、平和的感觉。 2.试题分析 1.下列有关核酸的叙述，正确的是 A．组成DNA、ATP和磷脂分子的元素种类相同 B.用甲基绿和吡罗红混合染液对病毒染色可观察到DNA和RNA的分布 C．某些原核生物的遗传物质是RNA D．DNA一条链上相邻的碱基A与T通过磷酸二酯键连接 此题考查的内容是“核酸的结构和功能”属于考纲中的Ⅱ级要求，即理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。此题学生多错选C。平均分：2.62，难度：0.44，相对较好的学校：百灵庙中学：2.857、包九中：4.14、高新二中：4.00.北重三中：4.06.相对较差的学校：一机一中：2.381、北重五中：0.818、十五中：0.581 2.图1表示细胞膜的亚显微结构，请据图判断下列选项错误的是 A．B的完整化学名称是磷脂双分子层 B. 动植物细胞间信息交流都必须依赖于A C．变形虫的变形运动需要A和B都参与 D.叶绿体和线粒体等细胞器中均具有此结构，但执行的具体功能却有很大的区别，其原因是由于图中A不同所致。 此题主要考查了“细胞膜系统的结构和功能”，属于考纲中的Ⅱ级要求，即理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。此题学生多错选C、D。平均分：4.11.难度：0.68.相对较好的学校一机一中：4.724、回中：5.026、包九中：4.96、高新二中：5、包六中：4.715.相对较差的学校：包钢五中：3.217、包铁一中：2.862 3. 下列有关显微镜操作和实验的叙述，正确的是 A．显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数 B．探究温度对酶活性的影响，可用3%过氧化氢和过氧化氢酶作材料 C．欧文顿在实验基础上提出膜是由脂质组成的 D．高浓度盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿)对线粒体染色 该题属于实验层面的知识点组合题，即运用4个选项考查学生的实验操作能力、经典实验的理解能力及实验过程中注意事项等，此题学生多错选B，属于考纲中的Ⅰ级要求，平均分：3.24，难度,0.54相对较好的学校：包九中：4.653、回中：4.789、包铝中学：4.163.相对较差的学校：包钢一中：3.338、包钢五中：2.602 4.下列关于变异与进化的叙述正确的是（ ） A．二倍体生物经秋水仙素处理形成的四倍体与原来二倍体之间不存在生殖隔离 B．细菌产生的可遗传变异包括基因突变和基因重组 C．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 D．猫叫综合症是由染色体结构变异引起的 该题属于知识点组合题，综合考查了学生的变异和进化的知识，属于考纲中的Ⅱ级要求，即考查学生对基本概念的理解能力及用已有的知识去分析、判断后得出正确答案，此题学生多错选C。平均分：3.12，难度,0.52.相对较好的学校：三十三中：3.273、包钢一中：3.777、北重三中3.6.相对较差的学校：回中：2.896、百中：0.857 5.下列关于ATP的说法，正确的是 A．人体在饥饿状态下，细胞中ATP的含量仍可保持动态平衡 B．ATP的合成与水解所需的酶相同 C．ATP彻底水解可产生一分子腺苷和三个磷酸分子 D．小麦根尖分生区细胞通过光合作用和呼吸作用产生ATP 该题主要考查了ATP在能量代谢中的作用，主要考查学生的理解能力和综合运用能力。属于考纲中的Ⅱ级要求，此题学生多错选C。平均分：4.42，难度,0.74，相对较好的学校：包钢一中：5.236、包一中：5.217.相对较差的学校：包铁五中：1.909 6.下列表述正确的是 A．免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统 B．内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变 Ｃ．跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的 Ｄ．寒冷刺激使血液中肾上腺素含量升高，完全属于体液调节 该题主要考查了内环境的稳态、免疫调节、体液调节、神经调节的相关知识。属于考纲中的Ⅱ级要求，此题学生多错选B和C。平均分,5.20，难度,0.87，相对较好