10加几及相应的减法说课稿.doc

10加几及相应的减法 各位领导、老师： 大家好！ 今天，我说课的题目是《10加几及相应的减法》。教学内容是小学数学第一册第88页的例题及习题。 第一部分：教材分析及学生情况分析. 本节课是10加几和相应减法口算题的教学 ,一方面是为了巩固11---20各数的认识 ,另一方面是为后面学习进位加法做准备 , 通过教学让学生在了解数的组成的基础上进行口算。我班有5名学生，其中国金颖、孙鑫铭、吴青青三名同学拥有不同程度的听力，经过学习后可以完全掌握本节课的知识，丁浩俊和高丛丛两名同学的听力完全丧失，但是丁浩俊同学经过努力也可以完成本节课的任务，高丛丛同学由于多重残疾无法跟教材，现在刚刚掌握6以内的加、减法。 第二部分：教学目标. 1.知识目标:通过实际操作,巩固11--20各数的认识,能比较熟练地口算相应式题,同时,看到加减法的关系。 2.能力目标:培养学生的自主探索能力,动手操作能力,观察能力及语言表达能力。 3.情感目标:培养学生学习数学的兴趣,从中感受数学的趣味性。 第三部分：教学方法. 根据教材特点和学生的认知规律,教学时,我准备采用导入法引入新课,激起孩子们的学习兴趣.然后,采用导,扶,放的教学法培养学生的自学能力,并通过看一看,摆一摆,写一写,说一说等方法调动学生的各种感官参与学习,让学生在看与说,动与玩中理解巩固所学知识。学习过程中主要引导学生运用观察法,动手操作法和知识迁移法参与学习。根据教学方法，本课的教具学具准备主要包括：课件、数字卡片及小棒。 第四部分：教学过程的设计.主要包括以下7个环节： 一.复习.(准备习题) 1、1个十和3个一组成( ). 2. 6个一和一个十组成( ). 3. 2个十组成( ). 4. 12里面有( )个十和( )个一. 5. 16的个位上是( ),表示( ), 十位上是( )表示( ). 二.创设情境,导入新课. 引导学生观察画面，根据图意引导学生独立列出四个算式：10+3= 3+10= 13-3= 13-10= 根据数的组成掌握计算过程。接着引导学生观察四个算式的特点，（1）这四个算式都含有10、3、13三个数，让学生从中体会加、减法间的关系。（2）这四个算式中有2道加法式题，有2道减法式题。（3）这四个算式是根据一个画面写出的。随后点出课题并板书。 三.动手操作,巩固新知. ? 学生任意挑选卡片上喜欢的数字,摆出相同数量的小棒,根据小棒图说出四个算式并板演。通过朗读从中体会加减法间的关系。 四.课间休息. 教师与学生一起参与活动。 五.自主探索,扩展思路. 11 + 2= 13－2= 10+7 = 12 + 3= 15－2= 13－11= 14－4= 13 + 2= 8 +10 = 12 + 3= 15－2= 13－11= 这部分内容是知识延伸部分，主要锻炼学生的思维能力和自学能力，学生独立完成后，集体进行订正并进一步讲解计算过程。 六.布置作业. 1、课本第88页第一题,第二题。 2、《一课三练》的相关习题。 七.课堂小结. ?? 总结本节课的教学内容,对学生的课堂表现及其作业情况进行评价. 第五部分：板书设计. ????????????????????????????10 加几及相应的减法 ? 10+3= 3+10= 13-3= 13-10= ??? 以上是我这一节课的说课稿，敬请大家提出宝贵意见和建议。 谢谢！