人力资源说课版.ppt

企业人力资源管理（Human resouce mangment) 说课人：傅紫剑 说课流程 教学实施 教学效果 教学资源 课程设计 课程设置 课程定位 教学理念 人才培养规格 课程关联 一、课程设置 课程定位 《企业人力资源管理》完整、系统地介绍并阐述了企业人力资源管理的基本原理、架构，突出基于竞争优势的企业经营战略与人力资源的互动关系。 《企业人力资源管理》是工商管理类专业的专业基础课，属于必修课。 侧重于实践性和操作指导性 教学理念 实践性—侧重HR工作的实践 适用性——理论的整合根据专业独特性设置 结合核心课程--指导学习与操作 结果导向的理念指导 人才培养规格 能够从事相关的人力资源工作，可以运用人力资源理论解决实际问题 应用性人才 培养具有良好的职业道德和素养，具备一定人力资源理论的基础人才 课程关联 人力资源管理 人事心理学 公共关系 经济学 管理学 课程设计理念 课程目标 课程授课情境 重难点分析和解决 二、课程设计 课程设计理念 针对民办高校学生的特点以及学校的定位； 重视理论与实践的结合，注重培养学生的理论观察、分析和解决现实问题的能力。 经过此课程学习，参加全国统一考试获得OSTA人力资源管理师从业资格 课程目标 知识目标 技能目标 素质目标 掌握人力资源管理的基本理论与方法，运用人力资源的基本原理，分析、解释企业中常见的人力问题，理论联系实际 培养学生掌握情境分析方法，掌握用实践去验证理论的方法，建立起人力资源管理的基本思维框架 培养学生具备良好的职业道德素质，职业修养；以及做德才兼备人才 课程授课情境 学习内容 学 习 情 境 ︵ 章 、 节 ︶ 序号 情境描述 学时 1 人力资源管理概述篇 2 2 工作分析和人力资源规划篇 10 3 人员招聘 甄选 培训与开发篇 10 4 绩效管理 员工职业生涯管理篇 12 5 薪酬管理篇 6 6 员工福利 安全管理篇 6 7 劳动关系管理篇 6 教学思想与原则 教学方法与手段 学情与学习方法 考核与评价 三、教学实施 * 授人以 鱼 不如授人以 渔 教学思想与原则 Attention 注 意 Interest 兴 趣 Desire 欲 望 Action 行动 引起 唤起 激起 促成 AIDA心理模式 教学方法与手段 设置问题情境、启发式教学 组织角色扮演 理论讲授与案例分析相结合 进入企业实际了解与学习 内在心理强化 模拟现场实际 激发学生能动性 学情分析 本课程与管理学同步开设，学生理论基础较弱，并受管理类畅销书的影响 改变认识 深入学习 改变学习方法 与就业联系 读经典的书籍 学生对人力资源理论缺乏深入认识，仅仅只是零散的结合。 学生认知现状 分析原因 学 情 分 析 提出措施 学习方法与手段 小组讨论与辩论 案例导入与导出分析 实习结合与经验学习 传统学习方法 游戏 角色 考核与评价 成 绩 考 核 平时考核 期末考试 课堂发言 出缺勤 知识速测 课后作业 实训考核 选择判断题 问答分析题 情景模拟题 操作、计算 案例分析题 教材 辅助教学资源 网络资源 四、教学资源 * 教材选用 教材 按照人力资源六大模块设置内容 内容安排侧重应用性 科学设置 实践引导 性 质 特 点 优 势 教 材 目前所使用的教材是中国劳动保障出版社出版的《企业人力资源管理师》，是国家职业资格考试指定教材 辅助教材 《管理学》、《职业生涯规划与素质培养》、《人力资源管理案例分析》等 智联招聘、中国劳动职业保障网、应届生求职网…… 参考文献 报刊杂志 教学参考资料 网站资料 《人力资源管理》、《人力资源开发》…… QQ EMAIL 网站资料 与测试 用友ERP操作平台 微博 网络教学环境及资源 网络资源 教学评价 结果输出 五、教学效果 教学评价 互相评价 期中听课 学习交流 查教学日志 听课 听取学生意见 学 生 上 级 同 事 评价 学生期末评教表的填写 教学信息的回馈 定时或不定时的交流 教学 结果输出 指导工商管理相关专业学生就业-简历和应聘辅导 输出一 输出二 帮助学生真实分析企业以及规划自己的职业生涯