小学语文知识框架体系.ppt

知识结构框架体系 小学语文 写字 识字 识字写字 拼音书写 汉语拼音 音节构成 读写规则 阅读 不同文体 侧重点 方法 改写 应用文 习作 记叙文 看图写话 口语 常用话题 情景种类 策略 小 学 语 文 知 识 树 汉语拼音 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w a o e i u v 单韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe an en in un ǖn ang eng ing ong er zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun Ying（16个） 有a不放过没a找o、e，i、u并列标在后 复韵母标调规则 读写规则 两拼法要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰 三拼法要领：声介韵，声轻介快韵母响 ǖ的省写规则：遇到j q x y两点省 识字写字 识字 3000个 常规识字 形声字归类识字 熟字带生字识字 同音字、形近字辨析 查字典识字 音序查字法 部首查字法 数笔画查字法 识字写字是阅读写作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确的把握识写的知识结构，全面理解教学任务，对于指导识写教学，改进识写教学方法，提高识写教学效率，进而提高学生的语文素养，意义是非常深远的。 写字 基本笔画 常用偏旁 间架结构8种 独体结构(方正 例字:米 日 ) 品字形结构(各部分相等 例字:品 森 ) 上下相等 例字:思 华 上下结构 上小下大 例字:霜 花 上大下小 例字 基 想 上中下相等 例字:意 上中下结构 上中下不等 例字 裹 褒 左宽右窄 例字 刚 郭 左右结构 左窄右宽 例字:伟 搞 左右相等 例字 村 联 左中右相等 例字:街 衔 左中右结构 左中右不等 例字 滩 傲 全包围结构(全包围 例字:圆 国） 半包围结构(左包右、左上包右下、右上包、左下包右上、上包下、下包上) 笔顺规律 词语 词语 句子 基本句型 陈述句 祈使句 感叹句 疑问句 句式 省略句 判断句 被动句（被字句） 把字句 反问句 陈述句 句式变换 修改病句 八种病句的类型 增(成分残缺的) 删(多余的) 换(用词不妥当) 简(修改应简要) 调(不搭配，不照应的) 格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写 标点 11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。 (能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 阅读 文章阅读 写作顺序 文章结构 并列式 总分式 递进式 先总后分 先分后总 总-分-总 表达方式 记叙 抒情 描写 说明 写作手法 夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象 动静结合 正面侧面 时间顺序 空间顺序 作者的情感发展脉络 不同文体的阅读 记叙文 说明文 应用文 议论文 诗歌 散文 小说 戏剧 体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。 文学的体裁和文章的体裁也是不可混为一谈的。 文章体裁 文学体裁 口语交际 口语交际 1.“介绍”类：自我介绍、介绍别人、地方、物品、经验、制作方法…… 2.“独白”类：讲故事，说愿望，说奇思妙想…… 3.“讨论”类：对不对，好不好，行不行…… 4.“交往”类：道歉，做客，接待，祝贺，约请，请教，请求，商量，帮 助，感谢，转述，劝告，赞美，安慰，采访，解释，辩论，申辩…… 5.“表演”类：表演童话剧，表演课本剧…… 1．联系生活，再现情境 2．师生表演，创设情境 3．利用课件，创设情境 4．语言描述，创设情境 5．利用图画，创设情境 6．利用录像，创设情境 培养能力: 倾听、应对、演讲、观察、思维、 想象、表达和人际交往等。 常用话题的类别 交际情境的种类 家庭生活情境 学校生活情境 社会生活情境 想像生活情境 口语交际情境创设的策略 习作 习作 文章结构 表达方式 写作手法 抒情 记叙 描写 夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象 动静结合 正面侧面 并列式 总分式