地理课题开题.pptVIP

P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 M 《初中学生地图能力的培养研究》 雅居乐中学地理课题开题报告 源城区雅居乐中学 地理科组 三、研究的理论价值与实践意义 一、课题研究背景 二、课题的界定及理论依据 四、课题研究目标和内容 地理课题开题报告内容 五、课题研究方法及条件 六、研究步骤 七、课题研究成员与分工 一、课题研究背景 现代社会，地图在教育、军事、科研、交通、工农业、日常生活等方面被广泛应用，地图作为人类形象思维的一种方式，是地理学科的第二语言，是研究地理的核心方法。 初中阶段学生处于地理学习和地理素养形成的起步阶段，它们在学习中存在不少方法障碍甚至无所适从，特别是缺乏对不同地图的判读、分析和绘制等基本能力，这直接影响到他们学习兴趣和效果。基于此，我们提出了本课题的研究。 二、课题的界定及理论依据 （一）概念的界定： 读图能力是指从地理图像中掌握信息的能力。地理读图能力一般分为三个层次。 1.读懂地图：即借助地图的名称、比例尺及图例等要素，在图中找到需要的地理信息。 2.记忆地图：熟悉地图中找到的地理信息，并形成记忆。 3.分析地图：是对找到的地理信息进行有效分析，提炼出地理特征、地理规律以及各地理要素之间联系的来龙去脉，达到准确理解图像的内涵，从而得出正确结论的目的。 二、课题的界定及理论依据 （二）理论依据： 地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。它以图象、符号、注记和色彩等形式，贮存和浓缩大量的空间信息，蕴藏了众多的知识点，许多地理特点、规律都可通过观察、分析地图得出。地图对培养学生的注意力、观察力、思考力，判断力、记忆力，都起着非常重要的作用，也是初中地理教学中培养学生创新能力的重要环节。所以在初中地理教学中培养学生的解图能力是非常重要的任务。 二、研究的理论价值与实践意义 地图是地理的“第二语言”，含有丰富的地理信息、是地理教材的重要组成部分，是地理知识的基础，也是地理教学的基本工具。地图是学生汲取地理知识的一个源泉，又是帮助学生理解和巩固地理知识的基本手段。新课程要求学生学习“对生活有用的、对终身发展有用”的地理，地图是我们日常生活中必不可少的工具，学会阅读地图、使用地图是我们每一个人必须掌握的基本技能。 四、课题研究目标和内容 （一）本课题研究的目标是： 科研目标：通过本课题研究，探索培养初一学生地理读图能力的有效方法，为地理教育工作者提供更实际、现实、有效的理论和实践依据。 育人目标：通过本课题实施，提高学生的读图能力，以此增强学生学习地理的兴趣和信心，提高学生的学习效率和学习成绩 ，做到“会学地理”。 四、课题研究目标和内容 （二）本课题研究的内容是： 1.读懂地图，掌握地图组成要素的方法研究。 2.培养用图习惯，提高学生记忆地图能力的研究 3.结合时事，提高学生分析地图能力的研究。 五、课题研究方法及条件 （一）研究的思路： 课堂教学和实际生活相结合，边研究，边总结。 1.进行问卷调查摸底，根据学生的实际，制定课题研究目标和计划，收集相关资料。 2.确定研究主题，在研究主题的过程中，写出案例分析及反思报告。 五、课题研究方法及条件 （二）课题研究方法 1.问卷调查法：深入学生，了解当前学生读图、用图的意识与能力情况。 2.个案法：通过部分学生读图、用图的个案研究，找出规律，形成培养学生地理基本素养的方法与策略。 3.总结归纳法：针对实践过程中的实际问题进行研讨、分析，借以不断完善操作方法，从中探索出更有效的途径，提高课堂的实效性。 五、课题研究方法及条件 （三）研究的保障条件 1．时间保证：课题成员均承诺在课题研究中投入更多的时间和精力。 2．资源保证：我校拥有先进而完善的网络设备。图书馆拥有大量有利于课题研究的期刊资源，这些为研究提供丰富的研究资源。 3．组织管理：由校长室领导负责课题的协调工作，由教导处和教务处统筹安排，组织好研究队伍，确立课题组，做到人员结构合理，确保课题的立项、实施、推进和评价过程的正常进行。 六、研究步骤 第一阶段：前期准备阶段（2012-年6月—2013年3月） 1.确定课题题目，课题申报。 2.在进行课题正式研究之前，组织课题组的老师学习相关的理论，加强教师在这一课题中的主观重视的意识，并设定课题计划，对学生进行读图现状的问卷调查，并进行样本分析汇总，组织小组座谈并进行个别访谈，研究出初中学生在读图方面存在的问题，制定研究方案。 六、研究步骤 第二阶段：课题实施阶段（2013年3月—2013年11月） 1.根据研究方案，遵循计划—行动—考察—反思4个阶段循环实施课题研究，在此过程中不断探索出一系列培养