小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思.doc

小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思 一、活动目标 1. 学习故事对话，炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。 二、活动准备 教学 PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。 提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅） 提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳 朵，小小的眼睛， 翘翘的鼻子， 胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答， 以下指导方法相同） 提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛， 真好看，引导方法同上） 提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上） 提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事 《小 猪变干净了》。 2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？ 3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。 提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩 好吗?） 提问: 小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我 在和你玩） 提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩 好吗？） 提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我 在和你玩） 提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！） 提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ 4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。 提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？ 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ 五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡， 勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友 ‘ 即兴表演故事内容，体验故事的情趣。 教学反思： 本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故 事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标： 1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。 2、懂得爱清洁、讲卫生。 3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我 设计了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。 可以引导孩子们展开想象 “为什么小猪这么脏？ ”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的 兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西， 吃饱了就在泥地里滚来滚去 ? 在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索， 接着再完整讲述 故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。 然后幼儿观看木偶表演， 完整 欣赏故事。 最后就是幼儿即兴表演故事， 在这环节幼儿不是很大胆的表现， 后来经过老师的 引导，活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、 爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。 孩子们很喜欢这个故事， 同时对 于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。