异分母分数加减法评课.doc

《异分母分数加减法》听课体会 昨天有幸听到市五年级邱老师的一节《异分母分数加减法》，感受颇 深。邱老师教态大方、语言精炼，能够围绕教学重难点展开有效教学。在 本节课教学内容是在学生掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分 小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理的基础上进行的。其中 异分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。 纵观本节课有以下几大靓点： 1、利用旧知引新课，为新课导航 邱老师上课伊始，出示学生预习题，进行预习知识的汇报，在汇报中发 现有的习题中算式的分母不相同，在学生头脑中产生新旧知识的断层，巧 用铺垫教学，帮助学生检索与新授内容有关的知识进行复习回忆，做好铺 垫，由旧引新，从而促进知识的迁移，使学生做好学习新知识的心理、知 识和智能上的准备，使新课不新、难点不难，水到渠成，既能很好地激发 学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的自学能力。 2、教学中充分体现自主学习的理念。 在教学中，老师让学生自学的时间大约有 15 分，以自学提示为平台， 引导学生探究异分母分数加减法的计算法则，这一环节既突出重点，又突 破难点，发挥了学生的主体作用。 在学生自学习题后，利用导学案中的自学检测的三道题，引导学生从中 得出：异分母分数加法要先通分，再计算比较合理。在此基础上归纳概括 出异分母分数加减法计算法则。 此环节中教师将学习的自主权完全交给了学生，使学生最大程度的发挥 自己的聪明才智，主体地位得到了充分体现。在这个环节中学生经历了自 主探索，算法多样化、优化的过程，使他们在体验中理解、掌握了异分母 分数相加减的方法，既培养了良好的学习习惯，又使学生的探究能力、自 学能力得到了相应的提高。 3、采用小组合作的形式，培养学生的合作意识。 在练习时，教师引导学生做完后以小组为单位，在小组长的带领下， 验证计算结果，培养学生的合作意识，教师能够深入学生中，体现了师生 平等的教学新理念。