第1课时-憧憬美好集体.pptVIP

运用你的经验： 同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任…… 同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作…… 探究与分享 你憧憬的美好集体有哪些特征？ 团结互助，和谐相处，奉献集体，积极向上等。 共同的愿景 学习新知 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共 同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求， 这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致， 开拓进取。 1 共同愿景的含义和作用 探究与分享 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们 课上对学习充满热情， 课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高 ，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够 坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 我特别喜欢德育校本课， 每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。 你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 探究与分享 你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ （1）经历过。它充实了我的精神生活，锻炼了我的坚强意志，开阔了我的视野，学会了与同学合作学习的方法，感受到了集体的温暖，让自己的学校生活充满了斑斓的色彩。 （2）有共同的奋斗目标，团结一致，相互协作，密切配合的集体生活有助于我们实现共同愿景。 共同的愿景 学习新知 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领 我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 2 美好集体的重要性 良好的氛围 学习新知 对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 1 美好集体是民主的、公正的 探究与分享 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一 个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ 为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 （1）我会。因为美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；同时，美好集体是每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为班集体出力，集体才会充满关怀和友爱，才会让每个人感受到集体的温暖。 （2）学习优秀的同学和学习有困难的同学，互助结成学习对子，在学习优秀同学的帮助下，不断提高学习有困难同学的学习成绩；建立轮流班长制度，让每个同学都能体会到班长的责任。会让班集体更加团结、学习氛围更加浓厚，同学的责任心会更强，班集体的凝聚力和向心力会进一步增强，让班集体更加美好。 良好的氛围 学习新知 在集体生活中，人与 人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮 助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家 境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 2 美好集体是充满关怀与友爱的 探究与分享 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。 探究与分享 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？ 请你猜一猜：那封信里写了些什么？ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ （1）面对同学的欺负，自己的心里会很难受，很委屈；面对班委会的帮助，心里充满幸福、温暖和感激。 （2）欺负小梁同学的行为是一种非正义的行为，会给小梁的心灵留下阴影，让小梁不能感受到美好集体的温暖。班委会同学关心和帮助小梁同学，以他们的关爱之心让小梁感受到集体的