衡水中学语文备考经验-(1).ppt

梗概叙述法，缩写小说故事情节。 评论赏析法，点评人物及其行为或评论小说的某一独特写法。 情景再现法，想象暗线隐藏的情节或对细节进行联想和想象。 细节拓展法，扩写某个简略情节。 延伸续写法，对一些结尾含蓄隽永小说，续写故事。 对比赏析法，同一时代不同作家或同一作家不同时期作品。 五大鉴赏要素：人物、情节、环境、主题、语言。 文学类个性化解读剖析 以写辅读，以读促写 实用类批注式阅读梳理 “标”“筛”抓关键 “品”“思”明意旨 整体把握 结构先行 （1）什么人？ （2）什么时候？ （3）什么地方？ （4）什么事情？ （5）什么效果？ （6）什么主旨？ （7）什么启迪？ （8）什么评价？ 实用类文本阅读 新闻通讯阅读部分 关注时代 关注社会 关注人生 实用类文本阅读 新闻阅读方法指津： 1.看标题信息，揣摩新闻类型 2.抓记叙要素，了解大致内容 3.理行文线索，分清段落层次 4.辨叙述方式，领会布局特点 5.挖中心主旨，理解文本意义 6.析表现手法，以供鉴赏探究 实用类文本阅读—探究建模，提升答题精致范儿 2007年——2014年高考题新闻类阅读汇总 年份 省份 文章题目 类型 2010年 山东卷 “她只能活七小时” 新闻通讯 2009年 山东卷 杨澜访问余光中 新闻访谈 2007年 山东卷 梦碎雅典 新闻通讯 2014年 福建卷 九天神眼 新闻通讯 2014年 广东卷 罗哲文访谈 新闻访谈 2012年 广东卷 寂寞出学问 新闻访谈 2010年 广东卷 让法律来保护阳光 新闻通讯 2007年 广东卷 访钢琴演奏家傅聪 新闻访谈 读 透 文 本 读 通 题 意 整 理 方 法 心中存司南， 笔下有方圆。 作文 六要素 立意表达比高低 段落精妙决胜负 文体规范定输赢 素材运用提档次 语言精深取高分 文面工整添光彩 合作备考 激情备考 科学备考 团队备考 合作备考 1、全组一个音 2、班级一家亲 3、师生一条心 1、全组一个音 2、班级一家亲 3、师生一条心 没有孤立的成功的个人，只有优秀的团结的团队！ 语文组青年教师 陈俞先 7月3日,世界杯1/4决赛在开普敦绿点球场开始第3场角逐,德国4比0大胜阿根廷,这是一场令众人瞠目结舌的比赛,德国人的闪电战让阿根廷首次落后。 　　德国人还采取了合围的战术,梅西拿球后,博阿滕、赫迪拉还有“小猪”坚决地合围,即便是梅西有边路突破的机会,可是很难有内切到中路射门的机会,这就是德意志团结防守的结果,梅西无法突破这样的天罗地网。  马拉多纳期待梅西能够主宰整场比赛,因此,从某种程度上说,这是一个人与一支球队的战斗。但事实说明,个人不可能战胜团体,梅西被个人英雄主义害了,他被德国人的团结困死了。德国队用实际行动诠释了“团结就是力量”的真谛!  合作备考之全组一个音 1、资源共享 各取所需 2、 优势互补 各有所长 3、 高效教研 更高更强 合作备考之全组一个音 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 【原大纲】 A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 【新大纲】 考核目标更清晰 必考内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。 【原大纲】 (一)论述类文本阅读 　　阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 【新大纲】 新大纲取消了原有了“必考内容”等表述，去掉了“阅读一般论述类文章”这一宽泛模糊