金笔作文五级教案.doc

PAGE PAGE 27 金笔作文五级教案 目录 第一课 素材——————————————————————（2） 第二课 有意义、有意思—————————————————（6） 第三课 思路点拨————————————————————（9） 第四课 有话慢慢说—动作————————————————（13） 第五课 有话慢慢说—语言神态——————————————（18） 第六课 有话慢慢说—心理活动——————————————（22） 第七课 写人作文————————————————————（27） 第八课 让人物自己说话—————————————————（34） 第九课 在校作文分析——————————————————（37） 第十课 修改——————————————————————（41） 第十一课 观察（一）———————————————————（50） 第十二课 观察（二）———————————————————（56） 第十三课 观察（三）———————————————————（60） 第十四课 室外活动课——————————————————（65） 第十五课 活动作文———————————————————（68） 第十六课 复习课————————————————————（71） 第十七课 写景作文———————————————————（74） 第十八课 状物作文———————————————————（79） 第十九课 回顾复习———————————————————（86） 第二十课 结业式————————————————————（89） 课 题 五级第一课 素材（一） 教学目标 调动学员学习金笔作文的兴趣 了解作文的组成，明确素材来源于生活 百字新事是抓素材的法宝 让学生意识到生活中处处都是素材 育人目标 磨砺成就人生 教学重点 1．抓素材的重要方法：百字新事 2．让学生意识到生活当中处处都是素材 教学难点 形成善于发现素材的意识 教学方法 讲述法 教学过程 组织教学：1．学习砺智的团队语言 2．点名，建立良好的师生关系 时间 5分 复习提问： 导 入：同学们喜不喜欢玩游戏？（生答：喜欢）今天呀，老师就带领大家玩一个“我说你猜”的游戏。好，同学们调整坐姿。游戏开始了：现在老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜他会是谁呢?一定要仔细听好了： 时间 2分 新授 步骤 内 容 时间 操作步骤 期望效果 教师示范自我介绍 要求：面带微笑，抬头挺胸，步伐矫健有力。在台上站稳后环视教室三秒，双手自然垂于身体两侧，声音宏亮。 内容： 大家好！下面通过老师对一个人的描述，你们猜猜他是谁？ ［她是金笔作文３级班的一员，他的岁数就不方便向大家透漏了。 他长得很普通。中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩。他脸庞较长，下巴带圆，额头上有三条挺深的抬头纹。眼睛不算大，但看人时目光一闪一闪地放光，撒谎的人最怕他这目光了。不过更让人敬畏的是他那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，他却是两片厚嘴唇，冬天常被风吹 得爆出干皮儿，可是从这对厚嘴唇里迸出的话总是那么热情、生动、流利。 他也很喜欢交朋友，比如最近他又认识了许多新同学，有……（列举班级同学的学校姓名，如：天山小学的张亮……） 他就在咱班中，大家猜猜他是谁？（生答：就是老师本人） 注：这只是给老师们的一个例子，教师还要按照自己的特点来介绍自己，介绍的时候一定要抓住自己的特点，要幽默生动。 下台：后退一步，鞠躬，面带微笑，自信地走下台。（学生进行猜） 老师问：为什么同学们能一下就猜出是老师呢？ 学生答：（尽量多让学生回答……） 老师根据学生回答总结并板书： 1、充分展示自己的特点，给人以深刻印象。但是描写一定要真实（比如说，有位同学他眼睛可能不大，像月牙般，可是你偏偏说成自己的眼睛） 2、表达要有条理 3、介绍方式尽可能新颖有趣 如何启发学生如何进行新颖的自我介绍： （1）故设迷局（如：老师的自我介绍） （2）给自己起个有特点的外号（如：未来刘翔，快乐糊涂 神，小大人等等） （3）可以附加才艺展现（如：歌唱，舞蹈，武术，朗诵等等） 4、姿态：目光：自信友好 动作：大方自然 声音：洪亮动听 表情：微笑真诚 老师问：同学们都知道怎么做自我介绍了吗？ 学生答：（这时可能就有会的和不会的） 老师说：下面咱们就找两个说已经会了的同学上台来自我介绍。 （老师就开始进行训练指导：找两名口头表达较好的学生依次进行 自我介绍老师根据实际情况按照我们总结的对学生欠缺的地方进 行点拨） 老师说：同学们现在都清楚如何进行自我介绍了吗？ 学生答：清楚了 老师说：那好同学们也来介绍一下你