六年级上册数学第2节统计图的选择.pptxVIP

第5单元 数据处理 第2节 统计图的选择 一、复习旧知，导入新课 你能从这幅统计图中读出什么信息？ 你能从这幅统计图中读出什么信息？ 你能从这幅统计图中读出什么信息？ （1）哪一年的小学生在校人数最多？哪一年的小学生在校人数最少？你是如何比较出来的？ 2015年最多 2010年最少 （2）从2012年至2015年，该厂年度产值是呈怎样的变化趋势？你是如何看出来的？ 上升趋势 （3）某厂一年的销售额中，哪个季度的销售额所占的百分比最大？ 第一季度 小结： 不同的统计图，有着不同的作用。那么，条形统计图、折线统计图和扇形统计图各具有怎样的特点和作用呢？ 我们该如何选择合适的统计图来说明问题呢？ 二、研究新知 下面是我国第24~30届奥运会获奖情况统计表。 年份 届数 金牌/块 银牌/块 铜牌/块 名次 1988 24 5 11 12 11 1992 25 16 22 16 4 1996 26 16 22 12 4 2000 27 28 16 15 3 2004 28 32 17 14 2 2008 29 51 21 28 1 2012 30 38 27 23 2 （1）我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况是怎样的？ 下面是我国第24~30届奥运会获奖情况统计表。 年份 届数 金牌/块 银牌/块 铜牌/块 名次 1988 24 5 11 12 11 1992 25 16 22 16 4 1996 26 16 22 12 4 2000 27 28 16 15 3 2004 28 32 17 14 2 2008 29 51 21 28 1 2012 30 38 27 23 2 （2）我国在第24~30届奥运会获得的金牌数分别是多少？ 下面是我国第24~30届奥运会获奖情况统计表。 年份 届数 金牌/块 银牌/块 铜牌/块 名次 1988 24 5 11 12 11 1992 25 16 22 16 4 1996 26 16 22 12 4 2000 27 28 16 15 3 2004 28 32 17 14 2 2008 29 51 21 28 1 2012 30 38 27 23 2 （3）在第29届奥运会上，我国奖牌的分布情况是怎样的？ 请看下列统计图，思考问题。 （1）从哪幅图能更加清楚地看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况？ 折线统计图 请看下列统计图，思考问题。 （2）从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数？ 条形统计图 条形图更能直观、明显地表示出数量的多少。 请看下列统计图，思考问题。 （3）哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？ 扇形统计图 请看下列统计图，思考问题。 每幅图分别反映的是哪方面的信息？ 从每幅图上你还能得到哪些信息？ 条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自有什么特点？ 1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？ 三、巩固应用 1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？ 1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？ 2.下面是六年级学生家庭拥有电脑情况统计表。 讨论： 如果要将表中数据制成统计图，各选哪种统计图比较合适？ 2009~2013年六（2）班学生家庭拥有电脑情况统计表 年份 2009 2010 2011 2012 2013 数量（台） 8 14 20 25 30 2013年六年级各班学生家庭拥有电脑情况统计表 班级 六（1）班 六（2）班 六（3）班 六（4）班 六（5）班 数量（台） 31 29 30 35 35 折线统计图 条形统计图 3.第29届北京奥运会参加的国家已达205个。这些国家就像奥运五环一样分布在五大洲。 应选择什么统计图来表示这些国家在五大洲的分布情况？ 扇形统计图 4.实践活动作业。 收集报纸、杂志等媒体中的统计图，与同伴交流你获得的信息和感受，你认为这些图能直观地表示数据吗？ 四、课堂总结 今天你学到了什么？有什么收获？ 谢谢大家！ 再见！