高中生物必修一-第三章--细胞的基本结构-第三节细胞核——系统的控制中心-说课课件.pptVIP

（一）导入新课 思考题 小组一：美西螈的肤色是由细胞核还是细胞质控制的？结合多利羊的产生过程，你认为生物性状的遗传主要是细胞核还是细胞质控制？为什么？ 小组二：细胞核与细胞分裂、分化有什么关系？ 小组三：细胞的生命活动由什么控制的? 小组四：生物体形态建成与什么有关系？ * * 一、教材分析 二、目标分析 三、学法分析 四、教法分析 五、教学过程 一、教材分析 1、地位及作用 《细胞核——系统的控制中心 》是人教版高中生物必修一第三章第三节的内容 。在此之前，学生们已经学习了细胞的结构 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在知识上起到承上启下的作用，在结构上中具有不容忽视的重要地位。 2、教材结构 （1）细胞核的结构 （2）细胞核的功能 2、教学目标 知识方面： 阐明细胞核的结构和功能 能力目标： 尝试制作真核细胞的三维结构模型； 提高设计分析实验结果的能力，掌握探究实验的方法 。 情感方面： 树立结构与功能相适应的观点 认同细胞核是细胞生命系统的控 制中心 3、教学重点难点 重点：阐明细胞核的结构与功能 难点：认同细胞核是细胞生命系 统的控制中心 二、目标分析 1、本节课标 尝试建立真核细胞的模型 阐明细胞核的结构与功能 三、学情分析 1、通过对初中生物课程的学习，学生对细胞的整体结构有了初步认识，但对于细胞核控制生物的遗传和代谢的知识还很薄弱 。 2、具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的。 四、教学分析 1、教法分析 直观演示法 活动探究法 引导启发法 集体讨论法 2、学法分析 自主探究法 小组合作法 分析归纳法 总结反思法 五、教学过程 回忆说出图中各结构名称及功能？ 图中起控制功能的结构是什么？ 没有细胞核，细胞能正常生活吗？ 动物细胞亚显微结构模式图 克隆羊——多莉 乳腺细胞取核 卵细胞去核 合 多莉 A B C 卵裂 像A 像B 还是像C？ （二）细胞核的功能 融 资料１　美西螈核移植实验 资料二：蝾螈受精卵横缢实验 有核 无核 不分裂 分裂 开始分裂 细胞核 细胞核 资料三：变形虫去核实验 资料四：伞藻嫁接和核移植实验 伞藻嫁接实验 甲 乙 甲 乙 甲假根 乙假根 甲柄 乙柄 结论：控制细胞分裂、分化 指导生物体形态建成 控制细胞生命活动 控制生物性状 为什么呢？ 可是， 细胞核控制着细胞的代谢和遗传 （三）细胞核的结构 外膜 内膜 核孔 核仁 染色质 核膜 与某种RNA的合成及核糖体的形成有关 (大分子进出的通道)实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。 双层膜，把核内物质与细胞质分开 细胞核结构模式图 染色体 DNA 组蛋白 染色质丝 染色质与染色体 分裂间期 分裂期 螺旋化、变粗、变短 解螺旋 染色质 [丝状] 染色体 [杆状] 功能 结构 细胞核是遗传信息库， 是细胞代谢和遗传的控制中心 ** *