地理学科素养、学科价值观.pdf

地理学科价值观 学科价值观：正身立本求和谐，人地共荣谋发展 帮助学生把地球构建在脑海中，树立科学的人口观、资源观、环 境观、发展观，是学生有科学、正确和谐的人地关系思想及科学发展 观，以谋求人地和谐，增强责任感、爱国主义情感！ 地理学科核心素养 学科素养：明地理方晓万物，通天文乃至宇宙 地理学科素养的特征主要表现为：综合性、空间性（地域性） 、 终身性、动态性和实践性。要求学生掌握地理基本技能，增强地理学 习和生存能力，提高地理审美情趣，形成整体观和可持续发展观。 地理学科精神 学科精神： “以地明理，学会做事；以地启智，学会创造；以地 为鉴，学会做人；以地育美，健全发展” “以地明理”，学会做事： 在地理学习中一是要帮助学生如何获取地 理知识、掌握进行科学研究方法， 二是如何运用科学技术知识改造地 理环境之事。人类最重要的活动就是做事， 做事有做事的道理和规律， 无论是从事地理研究、学习地理知识，还是改造物质世界、管理社会 经济都需要明事理。坚持重“理”教学，能使学生正确地宏观把握学 习地理的方法，指导学生行为。 以地启智，学会创造： 启发学生学地理，会创造，地理有用。一是要 激励学生大胆质疑，敢于发问，畅所欲言，标新立异。二是营造地理 氛围设疑，用灵活多样的手段、方式、方法创设地理问题情景，促学 生 “神入”于地理特定的场景与氛围中， 进行思维、 联想，产生好奇、 疑问。带着感兴趣的疑惑去主动探究，发现并设法解决问题。三是创 设“悖逆情景”激疑，提出反面观点、反驳的论点引发新的争议，撞 击思维火花。 以地为鉴，学会做人： 利用地理知识帮助学生掌握地理空间概念的具 体知识；注意揭示地理环境变化发展对人类社会发展的影响； 突出地 理事物之间的联系，拓宽学生的视野和思路。地理学习中，强化良好 的人格教育， 培养学生学会做人。 人类在自然中必须有崇高人格魅力 及思想境界与情操。 通过地理科学家的高尚品质讲述， 启迪学生思考 怎样做人，做什么样的人。 学习他们的优秀科学精神和人文精神，以 及先进的地球环境道德意识行为， 感悟心灵的洗礼， 规范自己的道德 行为，将做人的道理，有机地融入于自己的日常生活与行为中。 以地育美， 健全发展： 地理把人地相关性作为自己的研究对象，为我 们揭示出：人类是自然的一部分，人类与自然是不保分割的整体，人 与自然平等、共生、共存，人和自然的关系是和谐的关系。强调人地 关系的和谐发展。 通过对地理人地相关性的学习， 使我们能够理解到 人与自然间的正确关系，理解尊重自然，才能和谐共处的理念，从而 体味出一种和谐美。 地理学科信仰 学科信仰：奇光异景满课堂，包罗万象大世界 地理是阐释地理环境的演变的事象， 事象又是正在变化的地理， 地理 课堂是一座桥梁， 它回顾地理环境事象的往昔、 联系今天、展望未来。