课题论证与申报立项.ppt

课题论证与 申报立项 胥经华 一.教育科研的一般阶段 1 .选择课题阶段 2 .申报课题阶段 3 .制定方案阶段 4 .搜集资料阶段 5 .实验论证阶段 6 .撰写报告阶段 7 .鉴定推广阶段 准备阶段工作要求 教育科研必要的物质和心理准备 明确研究的目的 做好研究的选题 查阅有关文献资料 了解相关理论 掌握研究对象的具体情况 选择恰当的研究方法 制定具体的研究方案 做好必要的物质准备. 实施阶段工作要求 整个教育科研的核心和主体 积极开展材料搜集工作 ——按照研究方案，采用各种资料搜集方法搜集反映有关研究问题和情况的材料 认真进行材料归类整理工作 搞好对材料的分析工作 ——运用逻辑的、数学的以及其他各种方法进行分析、综合、比较，以证实研究的设想. 总结阶段工作要求 教育科研活动具体成果的系统化 用论文或研究报告的形式表达出来，说明研究的结果以及结果是怎样获得的 ——论文或研究报告不是研究过程本身 ——为了说明研究结果而采取的方法与进行研究所采用的方法是有区别的 ——必须做到逻辑性强、精确度高. 二、教育科研的课题选择 提出课题 来自教育教学实践和理论研究的问题(怀疑+变换角度) 调查研究 课题涉及的范围和对象等，使之具体化、明确化 文献探讨 参考与比较相关课题的文献，确定研究的意义和价值 准备知识 掌握有关的理论知识，以便对有关材料的分析. 1.研究问题 描述性问题 描述性问题主要是对事物或现象进行叙述，了解现状，探讨是什么的问题。 通常只涉及一个变量。 例：农村现代远程教育的普及率是多少? 城市小学开展网络教学的比率是多少? 网络环境下初中学生核心价值观教育现状及策略 [GDK-2011-C-56999] 相关性问题 相关性问题主要了解事物之间的相互关系、密切程度，探讨是如何的问题。 通常涉及两个变量。 例：农远项目的普及率与教学质量相关吗? 开展网络教学的比率与学生道德品质有联系吗? 信息技术环境下小学低年级汉字书写与录入能力的实践研究 [GDK-2011-X-60794] “数字化校园”与学校管理现代化研究 [GDK-2011-W-60975] 因果性问题 因果性问题主要了解事物之间的因果关系或规律性，探讨为什么的问题 。 通常也涉及两个变量。 例：农远项目的普及能够有效提升教师素质吗? 网络教学可以提高学生学业成就吗? 提升教师信息素养与促进教师专业化发展研究 [GDK-2011-X-60727] 运用校园网站促进幼儿园保教工作的研究 [GDK-2011-Y-51146] 2.课题的表述要求 研究问题并不是研究课题，研究者必须将研究问题转换成研究课题，必须用简洁的文字表述一个真正的研究课题。 选择一个合适的研究问题是研究成功的一半，那么准确表述一个研究题目就是已经回答了研究问题的一半。 好的课题本身体现了研究者的研究能力，不仅提出一个有价值的问题，找到了研究对象，而且还蕴含了研究者的思路、方法、策略。 2.课题的表述要求 （1）最好能囊括研究范围、对象、内容、方法 “班班通”项目的实施与教师素质提升的相关研究 （2）课题内容最好涉及两个变量 高中生网络学习水平与高考成绩的关系研究 （3）课题不要用疑问句形式或结论形式 信息技术环境下如何提高小学生阅读能力的研究[GDK-2011-X-59377] （4）课题不能只有范围没有问题： 信息技术支持下的个性化教育研究[GDK-2011-X-60654] （5）避免道德或伦理上的价值判断： 中小学教师信息化教学敬业精神低落原因的调查 3.课题的类型区别 4.课题的选择模式 5.课题的选择原则 6.课题的选择方法 聚焦法 菜单法 多维法 矩阵法 7.课题的选择步骤 三、教育科研的课题论证 课题论证是有组织、有系统地对所选定的课题是否有价值、是否有新意、是否切实可行进行实事求是的分析和评价：避免由于选题不当造成的人力、物力、财力的浪费。 课题论证的形式有：自我论证、课题论证会、课题评审（会议或通讯）。 课题论证是一项严肃认真的工作：对课题申报人员和评审人员都有严格的要求。 三、教育科研的课题论证 课题论证的内容：对课题的价值、科学性和可行性进行论证，包括：研究的目的、性质、立论依据，国内外有关研究概况、水平、发展趋势，研究的实际意义和理论意义，以及应用前景等。 课题论证的重点：论证课题的明确性、必要性、背景。 课题论证均为书面报告形式，是研究工作的行动纲领；一般有一定的表格供申请立项者填报。 论证课题的明确性 论证课题的必要性 选题意义 研究价值 主要观