科研课题选题、申报与研究.ppt

广东省教育厅人文社会科学研究项目终 结 报 告 书 最终成果数据表 阶段性成果 最终成果内容简介、学术上的创新和突破、学术价值和应用价值、社会效益和经济效益 专家组鉴定意见 学校（省属院校主管部门）意见 项 目 经 费 总 决 算 如我们的广东高校人文社科研究专项项目《网络信息组织》终 结 报 告 书 广东省中小学青年教师教育教学改革“九五”规划课题结题报告 课题研究的目的、意义 课题研究的主要内容和研究方法 课题取得的主要成果 研究成果推广的范围 研究成果取得的社会效益 研究成果取得的社会效益 如林运卓 “中小学教师情报教育研究”结题报告 2.结题著作、研究报告的撰写 一般结题著作多以章节大纲的形式附在结题报告中 结题著作的撰写往往是先定出章节大纲，然后逐节列出大小标题，再逐渐去充实撰写 研究报告的撰写与著作的撰写类似，以各个分研究报告的分别撰写为其特点，分研究报告撰写则似著作的节，列出大小标题，再逐渐去充实撰写，可参考论文的撰写 3、论文的撰写 3.1写论文的作用 3.2、关于论文写作 3.3、提高论文发表率的小诀窍 3.1写论文的作用 论文写作和发表，是取得社会承认和单位人们认识的重要途径之一。 写论文可以提高个人的专业知识水平；能培养和锻炼自己的思维能力；能扩大自己的视野；使自己所学的知识获得整理； 写论文使自己的见解变得清晰起来，使自己的想法系统化，有利于保持自己的长期记忆；使自己注意深入阅读别人的文章，提高自己阅读吸收知识信息的能力。 3.1写论文的作用(2) 事实上，写论文是一种强迫自己全面、深入和系统地进行逻辑思维的方法，强迫自己思考探索问题，使原来不清楚、朦胧、若有若无的东西变得明确清晰，从而清楚地判断一些问题，哪些是值得注意的苗头，哪些是应抓住的关键问题等，从而使自己思维活动明朗化、条理化，提高自己的思维能力水平。 3.2关于论文写作 3.2.1．逻辑构思要严谨 一篇文章有主题、材料和结构三大要素。主题是文章的灵魂、材料是文章的血肉、结构是文章的骨骼。这三者是解决言之有理、言之有物和言之有序的问题。 结构是文章内部组织和整体布局。 在主题明确、材料完备的情况下，文章的结构就显得格外重要。没有一个合理的布局，材料再充实，写出的文章主题也不会突出。文章的结构由层次和段落的划分体现出来。 要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思。应先拟提纲，决定先写什么，后写什么，哪些应重点阐明，哪些地方融进自己的观点，哪些地方可以省略或几笔带过。 层次要清 层次体现出作者对全文的材料、观点所作的总体布局和安排，也可体现出文章思想内容的划分及其表现次序。 段落是构成文章的基本单位。划分段落是文字表达上的需要。每一个段落必须讲一个中心意思，不可将无关的材料放在这里。同时，一个意思也要在一段里集中讲完，不得将一个完整的意思拆开，这里说一点，那里又说一点，弄得七零八落。 精心设计小标题 文章中的大小标题能使层次结构分明，段落清晰。精心设计小标题是写文章的重要内容。文中的小标题既能起到概括段落内容的作用，又能直接影响到文章的结构和选材。一篇文章的大小标题应能鲜明地反映出主题。标题重在揭示主题，要切合主题，服从文章的内容，好的标题应简明、贴切。 如：《从科学哲学的学科确认标准看中学图书馆学的形成 》 １.科学哲学的学科确认，是一种学科知识积累过程和社会承认过程 ２. 中学图书馆活动领域是一个广泛实践领域 ３.作为图书馆学分支的中学图书馆学，有其特定研究对象领域 ４.中学图书馆活动领域出现相关刊物和图书分类法 ５.中学图书馆活动领域出现一批学术著作 ６.中学图书馆活动领域举办相关学术会议 ７、中学图书馆学理论正走上大学讲台 刊于《图书馆论坛》1998[6] 3.2.2说理要明 说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，决不能异想天开地臆造数据，将自己的推测作为结论写。做到论必有据，让事实说话，同时要具有自己的见解。写作中要注意说理透彻，既有论点又有论据，下笔一定要掌握重点。 3．2.3写作提纲 写作提纲可以保证思路连续，防止前后脱节；可以保证突出重点紧扣中心，防止离题分散；便于瞻前顾后通盘考虑，防止漏掉重要内容避免重复；把文章分为几部分，全文分为几大部分定出大标题，每个大标题又分出几个小标题，每个小标题用哪些论据如何论述等，写了提纲可以按部就班一部分一部分地写。 3.2.4．写作初稿 写定提纲后，就可依提纲写作初稿。写初稿时，对于材料要认真取舍，主要部分、重要论点的论证，要材料丰富资料翔实。次要部分、次要论点要舍得舍去过多材料，目的是要突出重点，以免喧宾夺主。 3.2.5．修改定稿 初稿常常存在的问题是： (1)?题目不贴切，