社会心理学第一讲绪论.pptVIP

* 1.2.4 个体会在不同的情境中显露不同的特点 八面玲珑 面对老师、朋友、父母？ 双重文化者：启动 * 1.2.5 个体可以改变情境 英雄造时势 开心果： 改变可能是有目的的，也可能是无意的。 * 1.2.6 情境可以改变个体 时势造英雄 捏捏族：方便面 从众 橘生淮南则为橘 生于淮北则为枳 社会化--“什么才是好的？” 价值观 * 1.3 社会心理学的主要理论视角 1.3.1 进化论视角 生物理论 进化社会心理学 1.3.2 学习视角 1.3.3 社会认知视角 1.3.4 社会文化视角 * 生物理论 代表人物：McDougall和K.Lorenz 主要观点：生物特质决定了人类的行为。 本能 Lorenz 印刻（Imprinting） 活动客体 关键期 遗传差异 XYY染色体的人容易犯罪 荷尔蒙失去平衡或脑损伤解释攻击行为 * 进化社会心理学 自然选择：动物将有利于其生存和繁衍的特征传递给后代的过程。 主要观点 许多人类行为的倾向和偏好是自然选择的结果。 所有人类行为都反映了内部心理定向（包括进化的心理机制）和外部情境要求的共同影响。 功能分析是理解心理机制的主要方法。 配偶选择 * 进化社会心理学 配偶选择 双亲投资理论 两性的生物学差异导致女性在养育后代方面投资更多 亲子关系理论 男性更关注竞争对手，也更看重备选对象的贞洁程度 男性喜欢更年轻、在生理上更有吸引力的女性；而女性喜欢那些能为他们抚养孩子提供物质来源的男性。 * 1.3.1 进化论视角 Eric Turkheimer (1998）在Psychology review上的一段话：“人类的任何一种行为特征都与遗传有关，都有它的生理基础，也都在某种程度上与一定的脑功能相联系。但是，如果我们仅以此为基础去理解人类的行为，那将是可笑的。因为生理基础与行为不在一个层次上，就好象生理特征是电脑的硬件、而行为是电脑的软件一样，哪个有问题电脑都会出毛病”。 重视，但不能过分夸大。 * Bem的性取向“异类相吸”理论 生物学变量（例如基因、产前激素） 性别典型/非典型活动 玩伴偏好（性别一致/不一致） 感觉到自己与异性/同性同辈的区别（不相似、不熟悉、圈外人） 童年气质 （例如攻击、活动水平） 对异性/同性同辈的生理唤醒 异性/同性同辈的性吸引力(性取向) * 1.3.2 学习理论（行为主义理论） 代表人物：华生、斯金纳、班杜拉 学习理论的三种机制 联结：经典条件反射，最早是由巴甫洛夫提出 强化：操作性条件反射 观察学习 * 经典条件反射 * 经典条件反射 小Albert实验 由条件反射形成的情绪反应具有扩散或迁移的作用 系统脱敏法 条件反射的消除 小皮特 玛丽·琼斯(Mary Jones) * 操作性条件反射 在经典条件反射中，刺激是最重要的，在操作条件反射中，强化则是最重要的，没有强化，则自发的反应就不能巩固。 人类的学习过程也遵循操作条件反射的习得过程。 人格特性同个人的强化史是一致。 社会规范的连续性也同操作的强化有关。 * 观察学习 观察学习，亦称替代学习，是指一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应得到矫正。同时，在这一过程中，观察者并没有对示范反应做出实际的外显操作。 * 模仿模范人物、榜样人物 我们所观察的行为的后果，如果是正性的强化，我们则会模仿 观察之后，我们并不会马上的去做这种行为，不是即时的反应而是延迟的反应呢，当遇到相同或类似的情景时，我们才会显现出来类似的做法。 另外，不一定依赖于直接的强化， * * 有的人，是无法模仿的，需要一定的条件和相似之处。相似之处愈大，模仿的可能性愈大。 明星的曝光效应：有一点点缺点，会让人觉得很可爱， * 不论这个人的天资如何，我都可以按照我的想法把他培养成我要的人 注重环境的决定作用，而不注重先天的因素。后天的因素很重要。 不注重心理的研究，只研究行为。只关注你怎么做，不关注你怎么想。 * 面对相同的刺激，不同的人会做出不一样的反应，所以不能忽略人的想法。 关注当前。行为主义关注过去的经历。 归因理论：我们怎样去解释别人的行为，不同的推测会产生完全不同的结果。 * 最近几年，社会心理学家开始关注不同的社会文化背景是怎样影响人们的思想、感情和行为的。例如，在一些文化中，守时是非常重要的一个品质，人们的生活节奏很快。而在另一些文化中，人们对待时间的态度可能很随便，因为他们的生活节奏要慢一些。莱文（Levine,1988）曾做过一个研究，发现美国大学生可以容忍朋友对自己的约会迟到19分钟，而巴西的大学生则在朋友晚到34分钟以后才认为他们迟到了。可见这种对待时间的社会态度上的不同，体现了文化上的差异。为了理解这些差