构建中小企业网络.pptVIP

 建立动态的任务库机制 在不断的实践项目实施的基础上建立有效的任务库，丰富任务库内容，逐渐将任务库内容过渡到以本地区主要网络组建案例为主。从而为学生分析网络建设任务提供良好的素材，使学生从熟练工过渡到分析者。 建立网络常见故障知识库 依托与企业合作建设的网络故障分析室，以学生为主体对所遇到的故障进行归纳、分类、汇总。一方面锻炼学生的组织能力，另一方面从看中提高认知面。 有线网络延伸，有线网络补充 * 构建中小企业网络 课程说明 江苏城市职业学院昆山办学点 目 录 1专业背景 2课程建设 3课程内容 4课程资源 5课程评价 6特色与创新 校企合作 工学合一 以就业为导向，满足社会需求 1-专业背景 信息时代－催生网络经济崛起 网络发展－推动企业电子商务普及 创业创新－促进中小企业发展 高素质技能型网络专门人才需求 快速增长 计算机网络技术专业的核心课程之一 目 标 1个目标 培养高素质技能型具备知识迁移的人才 途径 2次递进 学校 企业 学校 企业 内 容 3方面技能 网络组建与管理 网站建设与管理 综合布线工程 1种素质 良好的职业道德和素养 1-专业背景 计算机网络技术专业的核心课程之一 前导课程：《计算机网络基础》、《综合布线工程技术》等 后续课程：《网络安全技术》、《网络存储技术》等 《构建中小企业网络》 中小企业网络的设计、组建、管理及维护等相关岗位 掌握网络组建与管理的基础知识和基本技能 获取从业资格证书，培养工作过程的职业素养 实现可持续职业能力发展 专业核心课程 2-课程建设-课程性质与作用 以工学结合为指导思想，全方位校企合作开展课程建设。 工学结合 内外结合、专兼结合实施教学（顶岗实习） 任务驱动组织教学内容 内容源于实际工程案例 校企合作 2-课程建设-课程设计理论与思路 作为计算机网络专业的核心课程，《构建中小企业网络》课程深刻影响着计算机网络技术专业的建设与发展，着重培养学生的网络组建与管理的能力，为毕业后从事中小企业网络的设计、组建、管理及维护等工作岗位奠定良好的基础；通过该课程的学习与实训，学生可以获得锐捷网络工程师（RCNA）职业资格证书，在培养能力的同时也提高的学生的职业能力和职业素养，实现可持续职业能力发展。 2-课程建设-对专业定位与作用 2009-2010年，建立比较规范的课程标准、考核标准和任务驱动的教学体系，建设锐捷网络实验室； 2010-2011年，根据企业岗位需求进一步完善课程标准建设，编写任务驱动模式的实验手册，聘请企业工程师到校指导； 2011-2012年，进一步修改完善本课程多媒体课件，增添锐捷网络实验室设备（防火墙和无线接入设备等），更新实验手册，编写适应项目教学的校本教材，建设校外专业实训基地。 2-课程建设-持续建设与更新情况 本课程从高技能应用性人才的培养要求出发，以职业技术应用能力的培养为主线，构建理实一体、任务驱动、双证融合的教学体系，切实培养学生的中小企业网络组建与管理能力，为走上工作岗位打下坚实的基础。本课程契合中小企业的网络结构和实际应用需求，任务式教学模式能有效培养学生的实践动手能力、职业岗位能力和解决实际问题能力。 3-课程内容-针对性和适应性 企业网络规划及综合布线 小型办公网络构建 中型企业网络构建 接入Internet 构建企业无线网络 保障企业网络安全 以工作过 程为主线 3-课程内容-教学内容 以岗位能 力为核心 项目向导 任务驱动 项目一 企业网络规划及综合布线 完成的工作任务： 中小型企业网络分析 网络规划设计 网络综合布线 3-课程内容-教学内容 项目二 小型办公网络构建 完成的工作任务： 利用集线器构建共享式办公网 利用交换机改进办公网络 项目向导 任务驱动 3-课程内容-教学内容 项目三 中型企业网络构建 完成的工作任务： 部门间网络的安全隔离 全网络互相连通 局域网核心构建 项目向导 任务驱动 3-课程内容-教学内容 项目四 接入Internet 完成的工作任务： 单机Internet接入 局域网Internet接入 NAT技术与配置 PPP协议与配置 项目向导 任务驱动 3-课程内容-教学内容 项目五 构建企业无线网络 完成的工作任务： WLAN技术标准 WLAN的组建 WLAN管理与维护 项目向导 任务驱动 3-课程内容-教学内容 项目六 企业网络安全 完成的工作任务： ACL技术与配置 NAT技术与配置 VPN技术与配置 交换机端口安全技术 病毒防火墙部署与管理 项目向导 任务驱动 3-课程内容-教学内容 实施项目教学，将课程知识融于项目实践中，积极引导学生“做中学、学中做、边学边做”。 充分利用锐捷实验室及模拟软件，一实一虚，为学生提供