知识更新学习心得.doc

——2011年继续教育学习心得体会 为了提高专业技术的创新能力、专业水平和科学素质，我参加了2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训，以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、学用一致，讲究实效，提高了创新能力、专业水平和科学素质，使我了解了本专业的科技发展动态，掌握了本专业的必威体育精装版科技理论，为今后的工作开展提供了前进的方向。现就本次学习的专业知识进行概要回顾： 一、林木种子的生产和经营 。(一)林木发育（二）母树林的建立、（三）种实调制。它从研究采种与育苗相互关系这一概念出发，林木种子生产和经营的研究内容有不同的侧重点。 二、苗木培育。通过苗木的种类和年生长规律对苗圃的建立播种苗培育，苗木的包装和运输的诠释，掌握了苗木培育各种技术措施。 三、森林的生长发育及其调控。林木个体的生长发育的周期性和生长的相关性及结实。由森林形成开始，至森林成熟为止的不同生长发育期内，森林与环境之间、林分内不同林木之间、个体林木对环境的要求表现出不同的特点，对经营措施的要求和反应各异。森林生产量的过程，提高森林生产力的途径。 四、森林立地条件和造林树种的选择。主要研究森林立地因子、分类和评价等内容，实实现科学育林重要的应用理论基础。目的是选择适宜的树种和生产力最高的造林树种。 五、林分结构及培育。林分密度是指单位面积林地上林木的数量，单位通常为株/公顷。初始密度：将森林开始形成时的密度称为初始密度，是森林生长发育各个时期密度变化的基础。造林密度：（初植密度）人工林的初值密度成为造林密度，是单位面积造林地上栽植株树或播种点数。经营密度：将森林培育过程中，各个时期保留的林分密度称为经营密度。林分密度的作用、确定造林密度的原则及种植点的配置。 六、植树造林技术。（一）造林整地的作用、1、改善立地条件2.保持水土（二）造林地的清理的方式（1）全面清理（2）带状清理（3）块状清理（三）清理方法分为割除、烧除、堆积、化学清理、和移除利用等方法。植苗造林、分殖造林。 七、人工幼林的抚育管理。造林后至幼林郁闭前，对幼林采取的各种经营管理措施。包括林地抚育和林木抚育两部分。我国现有森林134亿hm2，其中大部分是天然林。森林蕴藏的不仅仅是木材资源，更重要的是它对维护地球生态平衡，对国土环境安全有着及其重要的意义，它是生物多样性的宝库，是人类赖以生存的不可取代的条件，是人类社会可持续发展的保障。 八、森林抚育间伐。是在林分郁闭后至主伐利用前，在森林中定期、重复地伐出部分林木，为保留木创造更好的生长空间和环境条件，同时获取部分木材的经营措施。 九、皆伐作业与更新。主伐是指森林成熟时进行的采伐称为主伐。皆伐是指将较大面积伐区上的林木一次全部伐光或是几乎全部伐光（保留优良母树），采用人工林或天然更新恢复森林主伐方法等知识。 十、渐伐作业与更新。渐伐更新过程及其特点分为预备伐、下种伐、受光伐和后伐4个布骤。渐伐是指在较长期限（1个龄级）分2次或多次采伐掉区上全部成熟林木。采伐过程中，为更新创造条件，采伐结束，天然更新完成。 十一、择伐作业与更新。是每次在林中有选择的伐区一部分成熟木，林地上始终保持着多龄级林木，森林的天然更新是连续进行的，择伐后更新的林分仍是异龄复成林。择伐的种类（1）单株择伐（2）群状择伐 我通过个人自学和专题学习，进一步理解和把握了林学专业生态学学习的科学内涵、精神实质和根本要求，以下是我就林学专业学习专题学习谈谈自己的心得体会。 从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，科学发展观是以邓小平理论、毛泽东思想关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，具有重大的现实意义和深远的历史意义。科学发展观是我行开展工作的指导方针，它既统揽一切工作，又贯穿每一工作的始终。我想，对我而言，对林学专业知识的学习，就是学习实践科学发展观的过程，就是要贯彻落实好科学发展观，加强党性修养，遵守党员标准，坚定理想信念，不断增强政治意识，不断提高政治敏锐性，有效履行岗位职责，做好本职工作，促进我们的工作更快更好发展。 一、学习林学专业知识，就必须勤奋学习，全面提高综合素质。 一是勤奋学习是加强党性修养的重要前提。首先，要牢固树立科学发展观的学习理念。我要用发展的眼光看待学习，解放思想、更新观念不是轻而易举的事情，需要摒弃过时的思维模式，改变落后的习惯做法;需要克服安于现状、不求进取的思想，强化敢为人先、开拓创新的意识;需要打开眼界，拓宽视野，切实感受到如果不把握机会努力学习提高素质，就有被高速发展的时代所淘汰的危机，自觉地将勤奋学习的思想化作深入持久的行动。二是努力做到全面系统持之以恒地学习。要把深入学习邓小平理论、科学发展