英语人教版九年级全册unit1 how can we become.doc

Unit 1 How can we become good learners ? Period 1(Section A 1a-2c)潭府中学：曾磊 【学生分析】 ?????九年级的学生总体上英语基础较好，英语基本技能相对来说比较扎实，形象思维能力强，但由于应试教育的大环境，导致学生过分依赖书本，抽象思维和创新思维能力较低，单纯重视写的练习，而削弱了听，说，读这三方面技能的重视，基于这样的情况，在教学活动中应注意对学生积极性的培养和将课堂所得向生活延伸从而培养学生创造性思维，让他们感于大胆的想，大胆的说，大胆的将所学运用到生活中去，力争使他们成为听说读写都过硬的英语学习者。 【课标分析】 ?? 依据新课程标准，突出学生的主体地位，倡导自主、合作与交流、探究的学习方式。采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言，在“互动”、“开放”和“创造”中，给学生相当大的主动权。 【教材分析】 ?????? In this unit students learn to talk about how to study. It’s good for students to find the most suitable way for themselves to? study. The topic can raise learning interest of students. 【教学目标】??? 知识目标： words:flashcard,vocabulary,aloud,pronunciation pattern:do sth by doing sth ??? 能力目标:talk about how to study ?? 情感态度价值观: ?? Talk about your own study method and sum up the others , learn from others strong points to offset one’s weaknesses. 【教学重点与难点】 ?? 教学重点: ?To learn the key vocabulary words and the target language. ?To make students use the target language ask and answer. 教学难点: ?To make students use the target language ask and answer. 【教学方式】 用简单明确的语言创设真实的情境，并运用多媒体辅助教学，把教学内容完整有序地展示给学生。采用任务型教学法。通过创设任务，为学生提供交流的平台，引导学生参与活动，使他们能够创造性地结合并运用所学的句型来表达思想。 【教学用具】 多媒体课件,电脑 【教学过程】1.导入设计 Say：it’s your last year in the middle school, and it’s also an important year in your studying life, so ,to make our dream come true, let’s talk about how to study and find a best way to improve together . 【设计思路】 创设真实的情境，容易引起学生关注课堂并快速参与课堂，贴近生活的话题可以消除学生对英语口语这一平时容易忽略的技能的紧张感，激发他们的表现欲和学习兴趣，此类的话题更可以让学生在合作探究的良好学习氛围中汲取新知，锻炼技能。 2.新课呈现 1a.1）T: Here are some Ss’s methods to study for an English test, add some other ways you sometimes use and then let’s compare them together. ?? 2）Finish 1a and guide the Ss to find the scientific ways to study for a test and give them advice to face tests. 【设计思路】 新词和短语的教学。让学生先对本单元必备的词语和短语储备有所了解，并对目标语言的出现做以感知和简浅的了解，讨论合作氛围浓重，有助于下面新知的开展。 1b.1) T: Let’s listen to some Ss’s ideas and try to keep the new short phrases in mind. ?? 2)Check the Ss’s work. 【设计思路】 任务型听力教学