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朱志强 一、人的潜能是无限的。 二、人的潜能释放受阻的原因。 三、开发员工无限潜能。 一、人的潜能是无限的 沟通领域基本的规则:接收者准备好了,给予者才会出现。 例子:人应该相信奇迹。理解方向,决定沟通是否有效。 你对潜能的理解,是什么? 潜能的概念 广义的概念:人所具有的潜在能力经过开发训练就可以变为现实的能力。 以开车、人的记忆能力为例。 狭义的概念:已经具备某方面的能力,但是受自我观念的局限,认为自己不能而无法释放的能力。 例:运动员、销售人员、演讲。 更狭义的概念:潜意识的能力,特指人的创造潜力,人的大脑创造潜力是无限的。人的潜意识的能力要比显意识的能力大一百万倍,由于受制于各种原因,没有办法把这些潜力释放出来。 今天我们要探讨的是广义的潜能开发。 从四个维度理解人的潜力: 1、人的体能。 人的体能是指人的身体方面的能力,人的体能是有限的,但在某些情况下,也能爆发出惊人的力量。能运动员、人的应急反应等。 2、人的技能: 手的转动 我们可以学会任何的技能,开车 制造工具、使用工具。 动物不具备人类的很多能力。 3、人的各种器官的能力: 代偿能力、再生能力,器官功能的二次开发。速读能力、记忆能力的开发。眼睛的潜能。法国香水鉴定师能分辩两千多种香水的味道。 4、大脑的能力 1)记录仪 每一个人类行为,都要经过系统化培训后,模式化。几万个人类行为都被大脑记录下来了。99%的人都只用了一个记录仪的功能,他们都是普通人。 2)思考器 外界信息进入大脑后,进行分析判断,这就叫思考。 3)创造器 创造新知。 我们将思考器和创造器叫做人的智力系统,是人类最大的功能。面对陌生的事物,找出原因,创新构想。 智力三元指标: 1、记忆潜力 2、理解潜力 3、创造潜力 1、人的记忆潜力 上世纪80年代苏联科学家预测,一个普通人的大脑记忆容量可以轻松地完成14所大学的全部课程加上苏联的大百科全书。到了20世纪未,科学家又说一个普通人的大脑,用三分之一就可以装下十亿册书。 记忆潜力和人的生理年龄相比,几乎是无限的。一个人读一万本书就绝对是大学问者。 一个人的大脑大约有1000亿个具有存储功能的神经元,而每一个神经元相当于一个40个G的存储硬盘。一个40G的硬盘能存储的字,假设每分200字往里输,要500年才能存满。 2、人的理解力 依赖于背景知识,他有多大的背景知识,他就有多强的理解力。 例:对月食的理解、日食,智人已经6万年了。 你了解了所有的事,你就理解了所有的人。 人的理解力是和人的记忆力同步的,理解力也是无限的。 3、创造力 人的创造力是无限的。 创造力有4个基本要素: 1)想象力——任何人与生俱来的基本能力 2)背景知识——你对客观规律的认识程度 3)大脑的基本训练 4)突破观念的局限,有创造的欲望。 如果一个人具备以上4点,就能创造出很多新的东西来,所以人的创造力也是无限的。 美国的肯尼迪航天中心大门上贴了一句英文标语:what we can dream and we can do. 创造力是人类成为地球之王的根本原因。 任何人的创造力几乎是无限的。 任何人只要找到了潜能开发的方法,几乎无所不能。任何一个人都可能成为科学家、亿万富翁、推销高手、具有无限的领导才能。 一个拥有资源的人,知道自己拥有资源,不再认为自己是穷人,我们知道自己拥有无限潜力,我们将不再是平凡的人。可是---- 为什么我们普通人学一两本书费那么大的劲,一年挣二、三万钱都那么难呢? 二、人的潜能释放受阻的原因 1、自我观念的局限 这是最大的原因 人用观念为自己建造了一所监狱,终身囚禁自己,并亲自担任监狱长。 没有憋死的牛,只有愚死的汉。悲哀何在? 煤气罐能量的释放。阀门控制着能量的输出,人的自我观念控制着人的潜能输出。 什么叫做自我观念? 一个人对自己综合稳定的评价,这就叫自我 认知。 我的诞生。三岁之前是分不开你我他,到七岁完成60%,如果形成负面的自我评价,这个人就普通了,如果形成正面的自我评价,这个人就厉害了。 美国的心理学实验——数学的天赋。 最初的结论—— 没有学不好的学生,只有教不好的老师。 心理学家揭开了一个天大的秘密——学生大脑中存在学数学的错误的自我观念。 一数学很难、二数学很无趣、三我没有数学才能、四我无法学好数学。 改由心理学家上课 先学会放松,肌肉、心情、精神放松下来,在灯光、音乐的配合下让学生大脑进入α脑波状态,心理学上叫催眠状态。人在催眠状态下,自我意识减弱,外界的信息可以直接进入大脑。这时心理学家对他们进行心理暗示,对他们说:数学很容易、数学很简单、数学很有趣、你是一个数学天才、你完
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