新人教版小学语文五年级下册26、《威尼斯的小艇》教案.doc

新人教版小学语文五年级下册26、《威尼斯的小艇》精品教案 学习目标 1．能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。 2．学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法,领会抓住事物特点写的表达方法。 3．了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 教学重难点 1．抓住事物特点描写的方法。 2.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美 教学过程: 一．导入 1.同学们，看老师给大家带来了什么？（点击）出示地图 看着地图你觉得可以用那个词语形容？我们每天在这纵横交错的马路上行驶着，如果有一天马路都变成了河道，我们的交通工具得用什么？板书：小艇 2．点击：简介小艇 3.今天，我们就跟随美国作家马克、吐温先生一起去看看，齐读课题 二．初读课文 过度：课文围绕威尼斯的小艇写了那些事？自由读课文，读准字音，读通句子 检查字词 理解“操纵自如”，“手忙脚乱” 课文围绕威尼斯的小艇写了哪些事？你能用一个关联词语联系起来说说吗？ 三．研读课文 过度.：要想了解威尼斯的小艇，就要先去看看他的样子。 自学描写小艇样子的自然段，注意找出描写小艇特点的关键词作批注。 生汇报 点击（这是老师做的批注） 小艇的特点可不可以交换顺序？ 生各抒己见 师：小结作者就是这样，用我们熟悉的事物来比喻，把我们不熟悉的事物展现在我们面前。、 带着理解读点击 这就是威尼斯的小艇点击引读 这样的小艇想不想去做做师配音读 坐在这软软的皮垫子上你的感觉是？能用一个词语形容你此刻的心情吗？ 过度：这种感觉归功于谁？ 船夫的技术到底有多好，运用我们刚刚作批注的方法，学习船夫驾驶技术好的段落。 哪些词语让你感受到船夫技术高超？ 老师和你们一样也找到这些词语。 这些词语让我们感受到行船的环境一次比一次------------ 他们能不能交换顺序？ 生汇报 作者就是这样层层递进的写出行处环境的艰难的。 作者为什么不先写船夫的驾驶技术？在介绍小艇的样子？ 师：小结原来小艇的特点与驾驶的技术是息息相关的，先写事物的特点再写人的活动，这也是本文的一个写作特点。 1威尼斯的小艇在人们的生活中会用怎样的重要作用？ 2.原来小艇的作用这么大的，点击 3.把句号变成省略号，你可以补充那些内容？ 4.小艇和人们的关系是怎样的？ 过度：刚才我们感受了小艇的热闹与繁华，那么请大家闭上眼睛，静下心来聆听威尼斯之夜。 点击播放 听了这段你想告诉我们的是？ 小结：威尼斯古城的热闹语寂静与小艇的动与静密切相关，能够抓住事物特点把人们的活动同景物，风情结合起来，使文章充满了生机，这也是本文的又一个特点。 同学们，这节课我们不但了解了小艇的特点，还领略了水城的风情，重要的是我们还学习了本文的写作特点。 四．小练笔 描写一种事物，抓住特点